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Foram encontradas 810 questões.
ID: Q-42230
Assunto: Conjunções , Morfologia , Preposição , Sintaxe da Oração , Valor do "que" , Análise Sintática , Classes de Palavras Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2014
“Eu dei a minha alma para que o Stallone expressasse a realidade de um down que luta para materializar seus sonhos.”

Assinale a alternativa correta em relação aos termos sublinhados acima.
  • A: Nas duas ocorrências o para tem a mesma classificação sintática e o que, em ambas as ocorrências, tem a mesma classificação morfológica.
  • B: Em “Ficou claro que ele não nos queria lá.” o que tem a mesma função sintática do segundo que do excerto acima.
  • C: Em “Entrei no site 'Grandes Encontros', que é uma sala de bate-papo para pessoas com deficiência”, os elementos sublinhados se classificam morfologicamente tais quais os primeiros que e para do excerto.
  • D: O que sublinhado em “...filme 'Colegas', que estreou na sexta...” (lead) possui a mesma classificação sintática e morfológica da segunda ocorrência marcada no fragmento acima.
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ID: Q-42151
Assunto: Sintaxe da Oração , Verbo , Análise Sintática , Classes de Palavras , Conjunções Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2013
Analise o período abaixo:

“A Apple estava à beira da falência e só ganhou sobrevida porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares da Microsoft.”

Nele, pode-se afirmar que
  • A: a conjunção e estabelece, entre as orações coordenadas, um sentido adversativo.
  • B: a conjunção porque introduz ideia de causa à primeira oração do período.
  • C: há três orações, cujos núcleos são transitivos diretos.
  • D: o verbo receber possui somente objeto direto.
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ID: Q-42122
Assunto: Coesão e Coerência , Conjunções , Interpretação e Compreensão de Textos , Oração Subordinada Adverbial , Orações Subordinadas , Sintaxe da Oração , Advérbio , Classes de Palavras Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
A relação estabelecida entre as orações do período “Desde que aprende a andar, sabe jogar.”, é igual à do período:
  • A: “Como trabalho em casa, assisto a um grande número de jogos e programas esportivos.”
  • B: “Muitas parecem iguais, mas não são.”
  • C: “Quando se quebra, a multidão o devora.”
  • D: “Esse corpo está com mais remendos que roupa de palhaço.”
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ID: Q-42110
Assunto: Oração Subordinada Substantiva , Orações Subordinadas , Sintaxe da Oração , Análise Sintática , Classes de Palavras , Conjunções Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
As palavras abaixo destacadas foram utilizadas para introduzir orações subordinadas substantivas. Porém, em somente uma opção, essa relação sintática foi estabelecida por uma conjunção integrante própria. Assinale-a.
  • A: “Impressiona-me como se formam conceitos, dão opiniões, baseados em estatísticas...”
  • B: “Parece haver uma disputa para saber quem dá mais informações e estatísticas...”
  • C: Estou sem paciência para assistir a tantas partidas tumultuadas no Brasil.”
  • D: “Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da TV Globo deu a “grande notícia”, que Neymar ...”
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ID: Q-42080
Assunto: Conjunções , Semântica , Sintaxe da Oração , Análise Sintática , Classes de Palavras Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2011
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta.
  • A: “Por isso, têm mais apego ao sonho do emprego estável...” A função do termo destacado é conectar períodos que apresentam uma relação de adição entre as ideias.
  • B: “Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram ouvindo...” A expressão destacada tem por função apresentar uma ideia de alternância para a afirmação feita no período anterior.
  • C: “... manter os trabalhadores que elas considerem mais valiosos.” O termo destacado remete-se a trabalhadores e desempenha a função sintática de objeto direto na oração em que se encontra.
  • D: “...e querem ter funções cujo objetivo seria o bem maior da sociedade.” O termo destacado pode ser substituído por em que o sem que a norma padrão seja desacatada.
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ID: Q-42062
Assunto: Semântica , Significação das Palavras (sinônimos, antônimos e polissêmicos) , Classes de Palavras , Conjunções , Morfologia Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2011
Observe as expressões destacadas a seguir.

“Apesar de mais pragmáticos, os universitários brasileiros, assim como os americanos e europeus...”

Assinale a alternativa cujos termos substituem, respectivamente, os grifados acima sem alterar-lhes o sentido.
  • A: Contudo, a exemplo de.
  • B: Embora, conquanto.
  • C: Conquanto, tal como.
  • D: Quando, ainda que.
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ID: Q-42053
Assunto: Funções Morfossintáticas da Palavra COMO , Classes de Palavras , Conjunções Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2011
Assinale a alternativa em que o vocábulo “como” é uma conjunção integrante.
  • A: “Uma pesquisa inédita mostra como pensam os jovens que estão entrando no mercado de trabalho.” (lide)
  • B: “Quem pensa em americanos como viciados em trabalho...”
  • C: “Apesar de mais pragmáticos, os universitários brasileiros, assim como os americanos e europeus...”
  • D: “... consideram como objetivo máximo equilibrar trabalho e vida pessoal.”
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ID: Q-42039
Assunto: Pronomes , Sintaxe da Oração , Valor do "se" , Classes de Palavras , Conjunções , Morfologia Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2010
Dentre as análises abaixo, assinale a INCORRETA.
  • A: No período “...descobertas novas são feitas a cada instante e são tão numerosas que só se pode avançar com dificuldade.” - a conjunção adverbial estabelece uma relação de consequência com a oração anterior a ela.
  • B: Em “Darwin relata o profundo sentimento de surpresa, desconforto e vergonha que se apoderara dele e que jamais iria esquecer.” - ambos os pronomes relativos destacados substituem a palavra sentimento e são, respectivamente, classificados co
  • C: No trecho “O negro tinha alguma dificuldade de comunicação, o que fez com que Darwin tentasse comunicar-se com ele por mímica...”- o pronome se é uma partícula de realce que pode ser retirada sem prejuízo sintático.
  • D: Em, “...os interessados em história natural têm vantagem no sentido de que sempre descobrem alguma coisa que lhes chama a atenção...” - o pronome lhes refere-se aos interessados e, sintaticamente, completa o substantivo atenção.
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ID: Q-42037
Assunto: Conjunções , Morfologia , Sintaxe da Oração , Análise Sintática , Classes de Palavras Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2010
Sobre o modo como as ideias no texto se relacionam, é correto afirmar que a
  • A: expressão ainda que ("l.57) introduz uma concessão ao período que a precede.
  • B: conjunção que ("l.46) inicia uma oração adverbial causal.
  • C: conjunção porque ("l.3) antecede uma oração adverbial final.
  • D: palavra como ("l.59) traz uma comparação ao período no qual está inserida.
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ID: Q-42028
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Morfologia , Pontuação , Preposição , Regência Verbal e Nominal , Sintaxe da Oração , Substantivo , Tipologia Textual , Classes de Palavras , Verbo , Conjunções , Crase Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2010
Leia o trecho e, a seguir, assinale a opção correta.

Nas últimas horas de viagem a cavalo, Darwin relata que ‘o caminho ficou cada vez mais difícil, porque atravessa uma terra selvagem e pantanosa’. O grupo viaja na região hoje conhecida como Serra da Tiririca... (adaptado)
  • A: As aspas simples, usadas para introduzir a fala de Darwin, iniciam o discurso indireto livre.
  • B: Se o substantivo cavalo fosse substituído por outro feminino, como, por exemplo, carroça, a ocorrência da crase seria obrigatória.
  • C: No trecho “o caminho ficou cada vez mais difícil...”, o verbo ficar é intransitivo.
  • D: A palavra como pode ser substituída, sem prejuízo semântico, pela preposição por.
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