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Foram encontradas 24771 questões.
ID: Q-45419
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Semântica Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2015
Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da oração grifada a seguir:

“O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula.”
  • A: As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as flores.
  • B: Os livros ensinam e divertem.
  • C: Vestia-se bem, embora fosse pobre.
  • D: Não aprovo nem permitirei essas coisas.
  • E: Quis dizer mais alguma coisa e não pôde.
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ID: Q-45417
Assunto: Classes de Palavras , Formação de Palavras Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2015
Responda, na sequência, os vocábulos cujos prefixos ou sufixos correspondem aos seguintes significados: QUASE; ATRAVÉS; EM TORNO DE; FORA; SIMULTANEIDADE
  • A: hemisfério; trasladar; justapor; epiderme; parasita
  • B: semicírculo; metamorfose; retrocesso; ultrapassar; circunavegação
  • C: penumbra; diálogo; periscópio; exogamia; sintaxe
  • D: visconde; ultrapassar; unifamiliar; programa; multinacional
  • E: pressupor; posteridade; companhia; abdicar; ambivalente
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ID: Q-45415
Assunto: Verbo , Classes de Palavras , Emprego Verbal , Morfologia Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2015
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do verbo haver.
  • A: Eu não sei, doutor, mas devem haver leis.
  • B: Também a mim me hão ferido.
  • C: Haviam tantas folhas pelas calçadas.
  • D: Faziam oito dias que não via Guma.
  • E: Não haverão umas sem as outras.
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ID: Q-45412
Assunto: Sintaxe da Oração , Valor do "que" , Análise Sintática , Classes de Palavras , Morfologia Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete da Aeronáutica Nível: Médio Ano: 2015
Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra “que”.

Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...
Que bom seria viver aqui!
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.
A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Falou de tal modo que nos empolgou.
  • A: conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido - conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
  • B: conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome relativo - conjunção subordinativa consecutiva
  • C: conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome relativo - conjunção subordinativa consecutiva
  • D: conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva
  • E: conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido - palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva
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ID: Q-45409
Assunto: Pronomes , Sintaxe da Oração , Verbo , Agente da Passiva , Análise Sintática , Classes de Palavras Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
Assinale a alternativa que contém, na sequência, a forma correta da substituição da voz passiva analítica pela voz passiva pronominal e, ao mesmo tempo, a substituição dos termos destacados pelos pronomes oblíquos correspondentes.

Era notada no olhar dela uma expressão feliz.
Era vista no rosto dele a palidez da morte.
São vistas no corpo dele as marcas das balas.
Foi notado no rosto dele algo de estranho.
Foi inserida na opinião dele um dado novo
  • A: Notou-se-lhe no olhar dela uma expressão feliz.
  • B: Viu-se-lhe no rosto a palidez da morte.
  • C: Vê-se no seu corpo as marcas das balas.
  • D: Notou-se-lhe no rosto algo de estranho.
  • E: Inseriu-se na sua opinião um dado novo.
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ID: Q-45407
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Tipologia Textual Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
Assinale a alternativa que apresenta exemplo de discurso indireto livre.
  • A: – Desejo muito conhecer Carlota – disse-me Glória, a certo ponto da conversação. – Por que não a trouxe consigo?
  • B: Omar queixou-se ao pai. Não era preciso tanta severidade. Por que não tratava os outros filhos com o mesmo rigor?
  • C: – Isso não pode continuar assim, respondeu ela; – é preciso que façamos as pazes definitivamente.
  • D: Uma semana depois, Virgília perguntou ao Lobo Neves, a sorrir, quando seria ele ministro. Ele respondeu que, pela vontade dele, naquele mesmo instante.
  • E: Daí a pouco chegou João Carlos e, após ligeiro exame, receitou alguma coisa, dizendo que nada havia de anormal...
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ID: Q-45404
Assunto: Acentuação Gráfica Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
Assinale a alternativa cujo vocábulo só pode ser empregado com acento gráfico.
  • A: Diálogo
  • B: Até
  • C: Análogo
  • D: É
  • E: Música
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ID: Q-45402
Assunto: Coesão e Coerência , Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas , Ortografia Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
“Ao responder pelo crime de_____________, o acusado, surpreendido em ________________, foi ______________ em uma _____________ que durou pouco mais de duas horas, após as quais deixou _____________ a sua _____________ em todas as folhas do depoimento.”

As lacunas do período acima podem ser completadas, respectivamente, com
  • A: estupro-flagrante-inquerido-sessão-inserta-rubrica.
  • B: estrupo-flagrante-inquirido-sessão-incerta-rúbrica.
  • C: estupro-fragrante-enquirido-seção-inserta-rúbrica.
  • D: estupro-flagrante-inquirido-sessão-inserta-rubrica.
  • E: estrupo-flagrante-enquirido-seção-incerta-rubrica.
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ID: Q-45400
Assunto: Ortografia , Adjetivo , Classes de Palavras , Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
Assinale a alternativa que contém, na sequência em que aparecem, os adjetivos correspondentes aos seguintes seres: COBRE – PELE – BRAÇO – BODE – COBRA – PRATA
  • A: CUPRÍCULO – EPIDÉRMICO – BRAÇAL – HIRCINTO – COLUBRINO – ARGÊNTEO
  • B: CÚPRICO – EPIDÉRMICO – BRAQUIAL – HIRCINO – COLUBRINO – ARGENTINO
  • C: COBREMOL – CUTÂNEO – BRAÇAL – CAPRINO – OFÍDICO – ARGÊNTEO
  • D: CUPRÍCULO – EPIDÉRMICO – BRAQUIAL – HIRCINTO – OFÍDICO – ARGENTINO
  • E: COLÚMBUM – CUTÂNEO – BRAÇAL – CAPRINO – COLUBRINO – ARGÊNTEO
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ID: Q-45397
Assunto: Sintaxe da Oração , Análise Sintática , Classes de Palavras , Morfologia Instituição: Escola Preparatória de Cadetes do Exército Banca: Exército Brasileiro Cargo: Cadete do Exército Nível: Médio Ano: 2016
Em “Há também o que vai para se entregar, ser um com o Arpoador, mil-partido.” a palavra “o”, grifada, é
  • A: termo essencial da oração.
  • B: termo acessório da oração.
  • C: palavra expletiva.
  • D: termo integrante da oração.
  • E: pronome de interesse.
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