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Sobre o texto é correto afirmar que
  • A: apresenta as ideologias presentes nas obras de ficção científica dos autores George Orwell, Aldous Huxley e Neil Postman.
  • B: na visão Orwell, a própria população se encarregaria de se autodestruir por sua capacidade de pensar e de ler.
  • C: nas obras de Orwell e Huxley, havia o temor à proibição dos livros, mesmo não havendo quem os desejasse ler.
  • D: tanto Orwell quanto Huxley temiam pela manipulação da informação: o primeiro, pela falta e o segundo, pelo excesso.

Em todos os trechos apresentados, o emprego do termo destacado constitui uma estratégia do autor para criar envolvimento entre o receptor e a mensagem transmitida, EXCETO:
  • A: “Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a esquecer”
  • B: “(...) todo atentado aos seus direitos (...) será punido na forma da lei.”
  • C: “Será que, realmente, queremos viver muito e, de preferência, para sempre jovens?”
  • D: “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se espalhando pelo nosso organismo.”



 

Nos textos em geral, manifestam-se simultaneamente várias funções da linguagem. No entanto, sempre há o predomínio de uma sobre as outras. Após a leitura dos textos, assinale a alternativa correta.
  • A: No texto III, a função da linguagem predominante é a metalinguística, porque há uma explicação do código, o qual é o foco do discurso.
  • B: O texto II tem o canal como elemento de destaque, logo o predomínio é da função fática da linguagem.
  • C: O referente é o elemento que se sobressai sobre os demais no texto VI, caracterizando o predomínio da função informativa sobre a poética.
  • D: A função poética se destaca no texto I, tendo em vista a preocupação do enunciador em enfatizar a mensagem.

Leia os trechos abaixo e assinale a opção correta.

I. “Claro, você é a minha filha que estava na contraluz, me dê um beijo.”
II. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se espalhando pelo nosso organismo.”
III. “– em que espelho ficou perdida / a minha face?”
IV. “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece de aprender / Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai correr.”
V. “Todo dia a senhora levanta a persiana com bruteza e joga sol no meu rosto.”
  • A: A linguagem coloquial está presente no fragmento I.
  • B: Não há desvio da norma padrão no item IV.
  • C: Os trechos II e III exemplificam construções linguísticas denotativas.
  • D: A organização da estrutura textual, no item V, não está de acordo com a norma padrão da língua.

O discurso do personagem só NÃO nos permite afirmar que ele:
  • A: está resignado com o tratamento que recebe de sua filha e de seu neto.
  • B: apresenta-se pouco lúcido, tomado por incertezas e angústias.
  • C: lamenta-se não só das perdas emocionais como das materiais e sociais.
  • D: é um homem orgulhoso e culto, ressentido por não ser bem servido pelos outros.

Assinale a alternativa que apresenta uma inferência INCORRETA.
  • A: O personagem acredita que a televisão ligada evita a comunicação entre as pessoas que dividem o ambiente.
  • B: Percebe-se um tom sarcástico nos três últimos períodos do excerto.
  • C: O grau aumentativo foi utilizado no substantivo “garotão” de forma pejorativa, ratificando a crítica ao neto.
  • D: A fala compulsiva do personagem tem como objetivo provocar piedade naqueles que estão ao seu redor.

Observe o uso da vírgula nos trechos abaixo destacados:

I. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se espalhando...” (l.1 e 2)
II. “...ficam estampados em nossa pele, e rostos, na forma...” (l. 3 e 4 )
III. “Eles verificaram que, quanto mais velha a pessoa, menor era a atividade de suas mitocôndrias...” (l.18 a 20)
IV. “Essa queda, porém, era esperada...” (l.21)
V. “...era esperada, já que há décadas a redução na capacidade de geração de energia...” (l. 21 a 23)

Assinale a opção que apresenta uma análise correta.
  • A: No fragmento I, o uso da vírgula é facultativo, tendo em vista que introduz uma oração coordenada sindética aditiva.
  • B: A vírgula foi utilizada nos excertos II e III pelo mesmo motivo: isolar termos explicativos.
  • C: O uso da vírgula, em IV, justifica-se pela presença de um termo interferente.
  • D: A presença de oração subordinada adverbial, no fragmento V, justifica o uso da vírgula.

Ao abordar um tema científico em um jornal, é comum a prática de empregar recursos para torná-lo mais acessível e, portanto, mais atraente aos leitores comuns, não acostumados ao discurso científico. Observa-se que o texto V, com tal finalidade, apresenta os seguintes recursos, EXCETO:
  • A: emprego de título chamativo, cuja ideia de uma “promessa” contra o envelhecimento funciona como elemento de persuasão para os leitores.
  • B: introdução narrativo-descritiva – considerando os dois períodos iniciais do texto –, com a finalidade de situar o tema como presente na realidade do leitor.
  • C: utilização da metáfora “usinas de energia” (l. 20) para explicar, de maneira simbólica e mais acessível, a atividade das mitocôndrias.
  • D: uso do diminutivo com sentido afetivo no termo “organelas” (l. 23), com o objetivo de criar proximidade entre o leitor e o tema.

Sabe-se que, ao divulgar informações de caráter científico em um texto, alguns recursos de linguagem podem ser empregados para transmitir ao leitor maior confiabilidade quanto ao conteúdo apresentado. Em relação ao texto V, assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses recursos.
  • A: Referência a um periódico científico no qual foram publicados os resultados da pesquisa em questão.
  • B: Emprego de afirmação categórica sobre o resultado irrefutável da pesquisa no sentido de retardar o envelhecimento.
  • C: Menção ao fato de a pesquisa ser desenvolvida em uma universidade, ou seja, um espaço científico confiável.
  • D: Apresentação de dados numéricos ao se referir à quantidade de indivíduos pesquisados pelos cientistas.

Elementos de modalização são responsáveis por expressar intenções e pontos de vista do enunciador. Por intermédio deles, o enunciador inscreve no texto seus julgamentos e opiniões sobre o conteúdo, fornecendo ao interlocutor “pistas” de reconhecimento do efeito de sentido que pretende produzir. Observe os elementos de modalização destacados nos excertos e as respectivas análises.

I. “...e agravar ainda mais os desequilíbrios sociais.” (l.22 e 23) – O advérbio destacado ratifica a ideia de que a situação que já é caótica vai piorar.
II. “...terão de passar fome.” (l.24) – O verbo auxiliar utilizado ressalta a total falta de saída para os jovens.
III. “Será que, realmente, queremos viver muito...” (l.08) – O advérbio utilizado reforça o questionamento sobre o desejo de viver muito, presente no senso comum.
IV. “...queremos viver muito e, de preferência, para sempre jovens?” (l.08 e 09) – A locução adverbial sugere que a vida longa será também de qualidade.

Apresentam afirmações corretas as alternativas
  • A: I e II apenas.
  • B: III e IV apenas.
  • C: I, II e III apenas.
  • D: I, II, III e IV.

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