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Foram encontradas 80 questões.
ID: Q-25910
Assunto: Conjunções , Oração Subordinada Adverbial , Coesão e Coerência Instituição: SAAE de Itabira MG Banca: FUNDEP Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2019


Leia o trecho a seguir.
“Parece que o Ministério da Saúde está decidido a dedicar mais atenção à prevenção da gravidez na adolescência. Entre as medidas adotadas estão a preparação de profissionais para atendimento, divulgação de material educativo, acesso a métodos anticoncepcionais e aos preservativos, além do estímulo à promoção de atividades culturais e esportivas.
Embora essas intervenções sejam fundamentais, a solução do problema não é tarefa exclusiva do governo”.
A conjunção destacada, pela relação que estabelece entre o parágrafo anterior e aquele que ela inicia, é denominada
  • A: final.
  • B: concessiva.
  • C: condicional.
  • D: causal.
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ID: Q-23629
Assunto: Coesão e Coerência , Pronomes , Semântica , Sintaxe da Oração Instituição: PC - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

Julgue os itens que se seguem, acerca dos aspectos linguísticos do seguinte período do texto CG1A1AAA:
“Porém, o sentido do discurso, a ideologia que o alimenta, precisa impregná-lo de palavras e conceitos que anunciem os valores humanos que decantam a paz, que lhe proclamam e promovem” (linhas  31 a 34).
I O termo “o sentido do discurso” exerce função de sujeito da forma verbal “precisa”.
II O verbo decantar foi empregado no sentido de purificar.
III O pronome “que” possui o mesmo antecedente nas três ocorrências no trecho “precisa impregná-lo de palavras e conceitos que anunciem os valores humanos que decantam a paz, que lhe proclamam e promovem”.
Assinale a opção correta.
  • A: Apenas o item I está certo.
  • B: Apenas o item II está certo.
  • C: Apenas os itens I e II estão certos.
  • D: Apenas os itens I e III estão certos.
  • E: Todos os itens estão certos.
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ID: Q-23627
Assunto: Coesão e Coerência , Conjunções , Oração Coordenada Instituição: PC - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz” (linhas  51 a 53), o vocábulo “então” expressa uma ideia de
  • A: conclusão.
  • B: finalidade.
  • C: comparação.
  • D: causa.
  • E: oposição.
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ID: Q-23625
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Semântica Instituição: PC - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

De acordo com o texto CG1A1AAA, os elementos “gestão de conflitos” (linha 39) e “erradicar a pobreza” (linha 46) devem ser concebidos como
  • A: obstáculos para a construção da cultura da paz.
  • B: dispensáveis para a construção da cultura da paz.
  • C: irrelevantes na construção da cultura da paz.
  • D: etapas para a construção da cultura da paz.
  • E: consequências da construção da cultura da paz.
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ID: Q-23623
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Tipologia Textual Instituição: PC - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


O texto CG1A1AAA, essencialmente expositivo-argumentativo, estrutura-se a partir da
  • A: definição de conceitos e do uso de recursos retóricos.
  • B: construção de personagens e cenas concretas.
  • C: utilização de recursos textuais descritivos.
  • D: mescla entre elementos textuais ficcionais e jornalísticos.
  • E: expressão de sentimentos e vivências pessoais.
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ID: Q-23617
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: PC - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


De acordo com o texto CG1A1AAA, a cultura da paz depende, entre outras coisas,





  • A: do controle da liberdade de expressão.
  • B: da passividade e da permissividade.
  • C: de instituições democráticas fortes.
  • D: da rejeição ao desenvolvimento social.
  • E: da inexistência de conflitos.
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ID: Q-23152
Assunto: Pontuação Instituição: IFF Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


Assinale a opção correta acerca do emprego de vírgulas no texto CG1A1BBB.
  • A: A vírgula empregada logo após “visitantes” (ℓ.10) pode ser substituída por travessão, sem prejuízo para a correção gramatical e para o sentido do texto.
  • B: Caso fosse suprimida a vírgula empregada logo após “comer” (ℓ.17), seriam preservados a correção gramatical e o sentido do texto.
  • C: Caso a vírgula empregada após “hands” (ℓ.30) fosse omitida, seria preservada a correção gramatical, mas haveria prejuízo ao sentido do texto.
  • D: A vírgula empregada logo após “revólver” (ℓ.33) poderia ser substituída por ponto e vírgula sem prejuízo para a correção gramatical e para o sentido do texto.
  • E: As vírgulas que isolam o trecho “consultados os cronômetros” (ℓ.41) são de uso facultativo.
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ID: Q-23150
Assunto: Oração Subordinada Substantiva Instituição: IFF Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


No texto CG1A1BBB, para transmitir a fala de uma personagem, o narrador adota o discurso direto no trecho
  • A: “o louro acha ruim” (ℓ.12).
  • B: “um engraçado diz que foi só hands” (ℓ. 29 e 30).
  • C: “dizendo que aquele penalty só se for passando por cima de algum cadáver” (ℓ. 33 a 35).
  • D: “O juiz nessa altura se declara cheio com a partida” (ℓ.35).
  • E: “o juiz dá troco, quadro de árbitros uma ova!” (ℓ. 37 e 38).
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ID: Q-23145
Assunto: Coesão e Coerência Instituição: IFF Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


Como elemento coesivo, verifica-se várias vezes, no texto CG1A1BBB, o recurso da substituição lexical, em que uma palavra substitui outra para retomar o mesmo referente. São exemplos desse recurso





  • A: “tiro” (ℓ.3) e “passe” (ℓ.6).
  • B: “visitantes” (ℓ.5) e “forasteiros” (ℓ.17).
  • C: “pontapé” (ℓ.14) e “tento” (ℓ.24).
  • D: “coluna vertebral” (ℓ.15) e “costas” (ℓ.17).
  • E: “terreno” (ℓ.20) e “área penal” (ℓ.25).
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ID: Q-23143
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: IFF Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Todos os Cargos nível Superior Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

O narrador do texto CG1A1BBB conta a história com tom subjetivo, demonstrando interesse pelos fatos narrados, o que se constata no trecho
  • A: “O couro vai para Bira” (l. 7 e 8).
  • B: “o juiz apita, a assistência pula a cerca e invade o campo” (l. 15 e 16).
  • C: “E o diabo do louro tornou-se proprietário do balão, marca um gol de saída” (ℓ. 21 e 22).
  • D: "O juiz nessa altura se declara cheio com a partida e larga o apito ali mesmo” (ℓ. 35 e 36).
  • E: “Mas um dos bandeirinhas voluntários logo se apossa do apito”(ℓ. 38 e 39).
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