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Foram encontradas 416 questões.
ID: Q-68650
Instituição: CRESS-DF Banca: Quadrix Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2021
O trecho “Mas, além dessa operação ser complexa por
natureza, o Brasil enfrenta um agravante” (linha 9), como
aparece na publicação original, contém um desvio em relação
à norma-padrão. Sendo assim, a substituição a ser feita, para
tornar a passagem totalmente adequada à norma-padrão, é
  • A: retirar a vírgula após a palavra “Mas”.
  • B: substituir a palavra “dessa” pela expressão de essa.
  • C: flexionar “complexa” no masculino singular.
  • D: reescrever “natureza” com a letra “s” no lugar de “z”.
  • E: flexionar no pretérito perfeito a forma “enfrenta”.
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ID: Q-68649
Instituição: CRESS-DF Banca: Quadrix Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2021
No trecho “Ao redor do mundo, cerca de oitenta países
também têm desenhado políticas públicas de assistência
social em meio à emergência de saúde pública” (linhas 6 e 7),
a forma verbal “têm” concorda com
  • A: “mundo”.
  • B: “cerca”.
  • C: “países”.
  • D: “políticas”.
  • E: “assistência”.
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ID: Q-68648
Instituição: CRESS-DF Banca: Quadrix Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2021
A expressão “leva a cabo” (linha 1) poderia ser substituída, sem prejuízo para os sentidos originais, por
  • A: conclui.
  • B: destrói.
  • C: desaparece.
  • D: mata.
  • E: inicia.
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ID: Q-68647
Instituição: CRESS-DF Banca: Quadrix Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2021
No título do texto, os dois-pontos poderiam ser substituídos,
sem prejuízo para a correção gramatical ou para os sentidos
originais,
  • A: pela preposição “de”, o que levaria a se alterar a forma verbal “conhece” para a forma de infinitivo.
  • B: pela conjunção “se”, reforçando a dúvida na afirmação presente no título.
  • C: pelo advérbio “também”, que estaria responsável por ligar o verbo ao complemento.
  • D: pela vírgula, separando, adequadamente, verbo e complemento.
  • E: pela conjunção “que”, sem que sejam necessárias quaisquer alterações.
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ID: Q-66331
Assunto: Semântica , Figuras de Linguagem Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a alternativa na qual haja o emprego de uma metáfora.
  • A: “sei como é difícil encontrar colégios para estagiar”.
  • B: “A resposta é muito fácil: aprender.”.
  • C: “é ele quem faz a ponte dos saberes.”.
  • D: “se o estagiário somente realiza observações de sala de aula”.
  • E: “para a avaliação dos estagiários e dos próprios estágios”.
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ID: Q-66329
Assunto: Sintaxe da Oração , Análise Sintática Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto está citado na questão.



Considerando o seguinte período, retirado do texto, “Esta (1) situação (2) é muito frequente (3), o que gera receio dos professores (4) de recebê-los (5)”, assinale a alternativa que indica o termo que exerce a função de objeto direto.
  • A: 1.
  • B: 2.
  • C: 3.
  • D: 4.
  • E: 5.
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ID: Q-66327
Assunto: Funções Morfossintáticas da Palavra COMO Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto está citado na questão.



Assinale a alternativa na qual a palavra “como” tenha sido empregada com a ideia de comparação.
  • A: “sei como é difícil encontrar colégios para estagiar” (l. 06-07).
  • B: “como também o professor da universidade” (l. 17-18).
  • C: “como é o estagiário que realiza esta conexão entre a escola e a universidade” (l. 23-24).
  • D: “momento de formação da sua identidade inicial como profissional da educação” (l. 38-39).
  • E: “como do professor da escola” (l. 44).
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ID: Q-66325
Assunto: Sintaxe da Oração , Análise Sintática Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto está citado na questão.



Assinale a alternativa na qual haja a ocorrência de voz passiva na construção do período retirado do texto.
  • A: “tenho observado muitos coordenadores e professores”.
  • B: “estagiários afirmando que aprenderam muito pouco nos estágios”.
  • C: “Agora, o que o estagiário faz na instituição educativa?”.
  • D: “instaura-se uma rede de conhecimento intangível”.
  • E: “Esta situação é muito frequente”.
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ID: Q-66323
Assunto: Conjunções Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto está citado na questão.



Observando a construção do texto, assinale a alternativa cuja palavra introduza o sentido de oposição entre as ideias desenvolvidas em dois parágrafos distintos.
  • A: Ao longo (l. 01).
  • B: Quando (l. 05).
  • C: Entretanto (l. 28).
  • D: Daí (l. 30).
  • E: também (l. 37).
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ID: Q-66321
Assunto: Pontuação Instituição: Prefeitura de Alpestre - RS Banca: FUNDATEC Cargo: Agente Administrativo Nível: Médio Ano: 2020
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto está citado na questão.



Considerando o emprego correto dos sinais de pontuação, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O ponto de interrogação, na linha 13, introduz uma pergunta direta, porém sem um interlocutor definido.
( ) O uso das aspas, na linha 13, indica realce das palavras empregadas pelo autor.
( ) O travessão, na linha 18, introduz uma fala em discurso direto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
  • A: V – F – F.
  • B: V – V – F.
  • C: F – F – V.
  • D: F – V – F.
  • E: F – V – V.
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