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ID: Q-70967
Assunto: Concordância Verbal e Nominal , Interpretação e Compreensão de Textos , Redação - Reescritura de Texto , Regência Verbal e Nominal Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Com base no texto, a frase reescrita em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, no que se refere à regência verbal/nominal, é:
  • A: A autora aspirava o amor e a amizade da amiga, sozinhas, uma ao lado da outra.
  • B: A amiga agradeceu a autora o convite em ler ao seu lado.
  • C: Algumas pessoas preferem mais ficar acompanhadas do que ficar sozinhas.
  • D: Durante a covid, não podíamos ficar alheios aos interesses de quem amamos.
  • E: Ela estava exausta e tinha pavor com a solidão.
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ID: Q-70966
Assunto: Concordância Verbal e Nominal , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Assinale a alternativa em que a nova versão da frase – Se você sabe que a outra pessoa está disponível, isso lhe dá segurança. – está redigida de acordo com a norma- padrão de concordância.
  • A: Talvez houvessem poucas pessoas que lhe dariam total segurança.
  • B: Pode acontecer que exista pessoas disponíveis que lhe deem segurança.
  • C: É possível que chegue pessoas disponíveis para lhe dar segurança.
  • D: Pode ser que surja algumas pessoas que lhe deem total segurança.
  • E: É provável que apareçam pessoas disponíveis para lhe dar segurança.
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ID: Q-70965
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Considere as passagens do texto e assinale a alternativa que apresenta informação correta.
  • A: Na frase – Vamos nos encontrar à uma hora? (1o parágrafo) –, a palavra “à” poderia ser substituída por “a”.
  • B: A expressão “mas também” em – … crianças pequenas brincam de forma independente […], mas também pode ser uma maneira valiosa… (2o parágrafo) introduz ideia de adição.
  • C: Na frase – … tornar-se um ser social. (2o parágrafo) –, o termo ser pertence à mesma classe gramatical que em – A existência de brincadeiras paralelas em um relacionamento pode ser o termômetro… (4o parágrafo)
  • D: Na passagem – … passar mais uma tarde sozinha e com uma amiga. (1o parágrafo) –, há uma contradição que não é explicada ao longo do texto.
  • E: O termo “Embora” , em – Embora eu não ache que sempre precisamos… (6o parágrafo) –, introduz ideia de condição.
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ID: Q-70964
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Pontuação , Redação - Reescritura de Texto , Pontuação Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Leia a seguinte frase formulada a partir do texto para responder à questão.

Como crianças, que brincam sozinhas uma ao lado da outra, casais aprenderam novos modos de se aproximar.

Assinale a alternativa em que a frase reescrita respeita a norma-padrão de emprego da vírgula, mantendo o mesmo sentido do trecho original.
  • A: Como crianças, brincam sozinhas, uma ao lado da outra, aprenderam com os casais, novos modos de se aproximar.
  • B: Casais aprenderam como crianças brincam sozinhas, uma ao lado da outra e, novos modos, de se aproximar.
  • C: Casais aprenderam, como crianças que brincam sozinhas, uma ao lado da outra, novos modos de se aproximar.
  • D: Crianças que brincam sozinhas, uma ao lado da outra, ensinaram aos casais, como novos modos, podem aproximar.
  • E: Casais aprenderam, novos modos de se aproximar, como crianças que brincam sozinhas, uma, ao lado da outra.
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ID: Q-70963
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Segundo informações presentes no texto, Sierra Reed defende que
  • A: amigos próximos demonstram o seu amor cozinhando um para o outro nas ocasiões em que se visitam.
  • B: um afastamento definitivo entre pessoas menos próximas é necessário durante a pandemia de covid.
  • C: há necessidade de se assumir como criança para que sejam retomadas as brincadeiras infantis.
  • D: todos precisam entender que o ser humano tem uma necessidade perene de estar sozinho.
  • E: as pessoas não precisam sempre estar a sós, de vez em quando é necessário estar juntas, mas sem uma interagir com a outra.
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ID: Q-70962
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Engenheiro Civil Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
De acordo com informações textuais, é correto afirmar que
  • A: na brincadeira paralela, a criança permanece totalmente sozinha e desacompanhada para brincar, aprimorando- se, assim, a independência.
  • B: a brincadeira paralela das crianças pode ser comparada ao comportamento desejável de um adulto que busca a dependência do outro.
  • C: quando falta segurança no relacionamento entre adultos que dividem o mesmo espaço, recomenda- -se cada um agir de forma independente.
  • D: a brincadeira paralela entre adultos, em que um sente segurança no outro, é uma demonstração de que há estabilidade no relacionamento.
  • E: duas pessoas num mesmo ambiente, em atividades diversas, mesmo podendo um contar com o outro, caracteriza um relacionamento fadado ao fracasso.
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ID: Q-70961
Assunto: Crase , Interpretação e Compreensão de Textos , Preposição Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Diretor Escola Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Leia um trecho do livro de memórias Balão cativo, de Pedro Nava, para responder às questões

Considere a frase.

Havia jardins com jasmim-do-cabo, magnólias e madressilvas ______quais se desprendia um aroma agradável e, _____ céu, semelhante _______copa de
uma árvore, podíamos colher estelas.

De acordo com a norma-padrão e com o sentido do texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por:
  • A: aos ... para o ... à
  • B: aos ... do ... com a
  • C: nos ... para o ... com a
  • D: dos ... com o ... na
  • E: dos ... do ... à
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ID: Q-70960
Assunto: Concordância Verbal e Nominal Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Diretor Escola Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Leia um trecho do livro de memórias Balão cativo, de Pedro Nava, para responder às questões

Assinale a alternativa que está em conformidade com a concordância verbal estabelecida pela norma-padrão da língua.
  • A: Enquanto o filme não começava, ouvia-se as batidas da campainha chamando os retardatários.
  • B: No tumulto do intervalo, despontava sons de conversa e de instrumentos.
  • C: Na primeira classe, existiam cadeiras tristonhas onde se acomodavam as pessoas esnobes.
  • D: O montante de quinhentos-réis era o que se cobravam para ver o filme na segunda classe.
  • E: Antes de voltar para casa, tios, amigos e o próprio autor saboreava um outro sorvete.
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ID: Q-70959
Assunto: Concordância Verbal e Nominal , Emprego Verbal , Verbo Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Diretor Escola Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Leia um trecho do livro de memórias Balão cativo, de Pedro Nava, para responder às questões

No trecho do último parágrafo – A gente, se quisesse, podia segurar os galhos da treva... –, o verbo querer foi empregado no pretérito imperfeito do subjuntivo, expressando possibilidade.

O verbo destacado na alternativa está empregado corretamente e nas mesmas condições em:
  • A: Se os diques detessem a correnteza, a ponte teria resistido.
  • B: Se os engenheiros se ativessem às possíveis falhas, cancelariam o projeto.
  • C: Se as vigas sustessem a laje, poderíamos construir um sobrado.
  • D: Se os moradores se opossem à instalação da fábrica, preservariam o vilarejo.
  • E: Se os animais transpossem o rio, o percurso seria mais curto.
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ID: Q-70958
Assunto: Colocação Pronominal , Interpretação e Compreensão de Textos , Pronomes , Redação - Reescritura de Texto , Significação das Palavras (sinônimos, antônimos e polissemia) Instituição: Prefeitura de Jundiaí - SP Banca: VUNESP Cargo: Diretor Escola Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2022
Leia um trecho do livro de memórias Balão cativo, de Pedro Nava, para responder às questões

Considere as frases.

• Amendoins, pipocas, sorvetes estavam à disposição nos intervalos, e o público prazerosamente degustava os amendoins, pipocas e sorvetes.

• A polícia era chamada para intervir, e a plateia entregava à polícia o malfeitor.

• Na volta para casa, o perfume vindo dos jardins preenchia a noite, e todos sentiam esse perfume.

De acordo com o emprego e a colocação dos pronomes estabelecidos pela norma-padrão, os trechos destacados podem ser substituídos por:
  • A: os degustava; entregava-lhe; lhe sentiam
  • B: os degustava; entregava-lhe; o sentiam
  • C: degustava-lhes; o entregava; o sentiam
  • D: degustava-os; o entregava; lhe sentiam
  • E: degustava-os; lhe entregava; o sentiam
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