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As afirmações abaixo referem-se à pontuação do texto.

I. Em É algo que precisa ser escrito, haja ou não assunto, e escrito para já (1° parágrafo), as vírgulas podem ser corretamente substituídas por travessões.

II . Em Difícil imaginar que no mais das vezes tenham sido escritas no sufoco (2° parágrafo), o segmento sublinhado pode ser isolado por vírgulas, sem prejuízo do sentido e da correção.

III . Em ...cuja data de validade haverá de caducar em poucas horas (3 parágrafo), pode-se acrescentar uma vírgula após “validade” sem incorrer em erro gramatical, uma vez que o verbo “haver” não admite sujeito.

Está correto o que consta APENAS de

  • A: I e III .
  • B: I.
  • C: I e II .
  • D: II e III .
  • E: II.






 





...aquele palmo de prosa para a qual, não menos urgente, há um espaço aberto na edição de amanhã. (2° parágrafo)

...cuja data de validade haverá de caducar... (3° parágrafo)

...capaz de seguir falando a leitores que ainda nem sequer nasceram. (3° parágrafo)


 

 


Os termos sublinhados acima referem-se, respectivamente, a:

  • A: espaço - data de validade - arte
  • B: prosa - noticiário - leitores
  • C: edição - noticiário - leitores
  • D: prosa - data de validade - leitores
  • E: espaço - noticiário - arte






 



Tem sentido causal o segmento sublinhado em:
  • A: Embora em certos casos não fosse má ideia, não vale entregar à redação duas ou três laudas em branco. (1°parágrafo)
  • B: ...o autodenominado Velho Braga, o maior de todos, bufando à máquina de escrever... (2º parágrafo)
  • C: É algo que precisa ser escrito, haja ou não assunto, e escrito para já... (1° parágrafo)
  • D: Perdida nessa vizinhança prosaica e efêmera, lá estará o que foi escrito às pressas... (3° parágrafo)
  • E: ... de olho no relógio, e que ainda assim, por se tratar de arte, atravessará os tempos... (3° parágrafo)








Considerando as relações de sentido estabelecidas no texto, afirma-se corretamente:
  • A: O papel militante da música de Verdi, destacado no último parágrafo, é assinalado como causa para que parte da crítica ficasse alheia à profundidade de sua obra.
  • B: O segmento O esforço para ouvi-lo... (5° parágrafo) é uma reprovação à dificuldade imposta pela longa duração das óperas wagnerianas, a qual atua como empecilho para que sejam fruídas pelo público leigo.
  • C: No segmento Wagner exige do ouvinte uma longuíssima passividade, uma embriaguez de ópio: seu O Anel do Nibelungo se desdobra por cerca de 15horas... (5° parágrafo), o sinal de dois-pontos pode ser substituído por vírgula seguida de “haja vista que”, sem
  • D: O segmento sublinhado em ...mas ainda prostitutas, ciganos, escravos ...(último parágrafo) pode ser substituído por “não obstante”.
  • E: Com a frase Não podiam ser mais diferentes, porém. (2° parágrafo) levanta-se uma hipótese a ser refutada, conforme indicado pelo termo “porém”.










Considere as afirmações abaixo.

I. O segmento Aqui, o humanismo é comovente... (3° parágrafo) alude ao caráter social da música de Verdi, cuja altivez contrapõe-se ao despojamento das composições de Wagner.

II . Ao comparar as obras de Verdi e Wagner, ambos grandes expoentes da ópera, o autor assinala diferenças de ordem estética entre as duas, como, por exemplo, o fato de a obra de Verdi, cuja melodia é boa de cantar, pode ser fruída com facilidade, diferentemente da de Wagner.

III . O autor recorre à citação de Mário de Andrade (4° parágrafo) a fim de explicitar que seria irrelevante julgar a superioridade artística da obra de Wagner frente à de Verdi e vice-versa.

IV. No texto, o autor relata alguns fatos da biografia de Verdi, destacando o caráter fraterno e generoso do artista.

Está correto o que consta APENAS de

  • A: II , III e IV.
  • B: I e II .
  • C: I, III e IV.
  • D: II e III .
  • E: I e IV.






 





Viveu com o que lhe rendiam seus trabalhos. (3° parágrafo)

... legando-lhe toda a renda de seus direitos autorais... (3° parágrafo)

Sua música, além do papel militante que teve nas lutas pela unificação da Itália... (último parágrafo)

 

Os elementos sublinhados acima referem-se, respectivamente, a:

  • A: Verdi - asilo - música
  • B: trabalhos - renda - música
  • C: Verdi - velhos músicos - música
  • D: trabalhos - velhos músicos - papel militante
  • E: Verdi - asilo - papel militante






 



Sem prejuízo das relações de sentido estabelecidas no texto, o verbo que pode ser corretamente flexionado em uma forma do plural, sem que nenhuma outra modificação seja feita na frase, está em:
  • A: Ergueu um asilo em Milão para os velhos músicos... (3° parágrafo)
  • B: ... estimula emoções violentas com efeitos breves. (6° parágrafo)
  • C: Das minhas obras, a que mais me agrada é a casa... (3° parágrafo)
  • D: ... um grande número de críticos desdenha essa facilidade... (6° parágrafo)
  • E: Sua música é ativa, cheia de melodias boas de cantar e de lembrar. (6° parágrafo)

Está correta a redação da seguinte frase adaptada do texto:
  • A: O rendimento advindo dos direitos autorais das obras de Verdi foi destinado a um asilo que ele próprio construiu em Milão para abrigar músicos idosos, o mesmo local onde pediu para ser enterrado.
  • B: Por meio da música de Verdi, inspira-se emoções fortes, e com ela eclode melodias fáceis de cantar, apesar de alguns estarem alheios à profundidade sonora e reflexiva criada por ele.
  • C: Verdi enfrentou a indústria da ópera de seu tempo e uma vez que, tenha vivido de modo simples e despojado em um pequeno sítio perto de Parma, manteve-se atrelado a região em que nasceu.
  • D: Tanto Wagner como Verdi nasceram em 1813, traçaram histórias paralelas, tornando-se gigantes da ópera, conquanto Wagner tenha atribuído em si mesmo o mito de um gênio, em cuja imagem a humanidade deve se curvar.
  • E: Na primeira cena de Attila, o rei dos hunos, aquele que, encarna a barbárie e a tirania, conforme concebido por Andrea de Rosa, vê-se, ao cair da noite, mulheres e crianças escondendo-se em um buraco.


(NÍQUEL NÁUSEA - FERNANDO GONSALES! HTTP://BLOGDOXANDRO.BLOGSPOT.COM/2011_10_08_ARCHIVE.HTML)
O humor da tira se concretiza
  • A: no último quadrinho, quando o macho revela a sorte de não ter completado a resposta à fêmea.
  • B: no segundo quadrinho, quando a fêmea revela que ela se interessa mesmo é pela cor dos cabelos.
  • C: no terceiro quadrinho, quando a fêmea considera o macho um amor.
  • D: no primeiro quadrinho, quando o macho sua ao ter receio de errar a resposta.
  • E: no terceiro quadrinho, pois o macho sempre repara na fêmea.


(NÍQUEL NÁUSEA - FERNANDO GONSALES! HTTP://BLOGDOXANDRO.BLOGSPOT.COM/2011_10_08_ARCHIVE.HTML)
O vocábulo “mesmo”, do segundo quadrinho, foi empregado com o mesmo valor em.
  • A: Mesmo ele sentiu que não valia a pena aguardar e pediu demissão.
  • B: Ele mesmo saiu em retirada da empresa, tendo em vista os problemas se alastrarem.
  • C: Ele teve o mesmo entendimento dos demais profissionais.
  • D: Ele retirou mesmo sua candidatura à presidência do clube.
  • E: Mesmo falando baixo, todos o ouviram.

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