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Observe o texto abaixo.
“As duas meninas decidiram se encontrar lá, onde a Rua da Liberdade se alarga para formar uma pequena praça. Elas decidiram encontrar-se à uma hora, porque a escola de computação começa às duas horas e porque isso lhes deixaria todo o tempo necessário. E além disso, se elas chegassem atrasadas? E mesmo que fossem expulsas da escola, que importância teria isso?”.
A opção que faz uma correta afirmação sobre o significado ou estruturação do texto acima é:
  • A: o texto mistura o modo descritivo, o modo narrativo e o modo argumentativo;
  • B: o narrador do texto é um personagem da narrativa;
  • C: o texto mostra diferentes pontos de vista;
  • D: a progressão textual da narrativa é feita por meio de marcadores textuais temporais;
  • E: a narração mistura formas pessoais da primeira pessoa com formas da terceira pessoa.

Todos os textos abaixo mostram um tipo de raciocínio empregado em textos argumentativos. A opção em que o tipo de raciocínio está corretamente identificado é:
  • A: Do mesmo modo que aprofundamos o estudo de disciplinas científicas no ensino médio, também devíamos desenvolver a educação artística / raciocínio por analogia;
  • B: A partir dos fatos observados no dia anterior, o pesquisador pôde estabelecer um princípio único de atuação para todo o grupo / raciocínio por dedução;
  • C: Todos os trabalhos apresentados pelos alunos daquela turma eram muito semelhantes e, por isso, o professor decidiu aplicar uma estratégia diferente / raciocínio por indução;
  • D: Reconheço que o juiz teve razão em denunciar o réu, mas daí a desrespeitar o advogado é outra coisa / raciocínio por absurdo;
  • E: A opinião do especialista carecia de fundamento científico, apoiando-se somente em informações vagas e de pouco crédito / raciocínio por concessão.

Em muitos textos argumentativos aparecem exemplos que os acompanham por ilustração, concretização, precisão etc. O argumento abaixo que mostra um exemplo cujo tipo está corretamente indicado é:
  • A: A indústria agroalimentar necessita de uma fiscalização rigorosíssima, bastando lembrar-nos da epidemia da vaca louca para que façamos mais atenção / exemplo de uma citação como autoridade;
  • B: Muitas vezes autor e personagem têm pouco em comum, como mostra o caso de Charles Chaplin / exemplo literário, que mostra uma obra literária como comprovação;
  • C: Em algumas viagens, dependendo do lugar para onde vamos, devemos ter cuidado com as nossas coisas; eu mesma fui roubada no aeroporto de Madri / exemplo de uma experiência pessoal;
  • D: Guarde dinheiro para a velhice, pois, como diz o ditado popular, o amanhã está mais perto do que pensamos / exemplo por um fato real;
  • E: A gravação de algumas cenas de novela traz sofrimentos para atores e atrizes; podemos imaginar o que sofre um personagem na gravação de uma surra que leva / exemplo histórico, em que um fato ensina para o futuro.

Num texto argumentativo, é frequente a presença de argumentadores lógicos. A opção em que o exemplo dado tem o valor de seu conector lógico corretamente indicado é:
  • A: Os acidentes de trânsito provocam a morte de muitas pessoas além de trazerem grande prejuízo ao transporte de mercadorias, que fica paralisado por horas / conector lógico que permite a comparação entre dois fatos;
  • B: Os adolescentes abandonam o lar materno quando crescem; do mesmo modo, os pássaros deixam o ninho assim que aprendem a voar / conector lógico que permite acrescentar um argumento novo;
  • C: Os produtos estrangeiros são bem-conceituados no mercado brasileiro; no entanto, alguns produtos nacionais são bem superiores aos estrangeiros / conector lógico que expressa a razão de um fato;
  • D: Ainda que as estradas estejam em mau estado de conservação, as pessoas ainda mantêm o prazer de viajar nas férias / conector lógico que permite mostrar a consequência, o ponto de chegada de uma ideia;
  • E: É muito arriscado que, nas viagens, os turistas contem somente com os cartões de crédito como meios de pagamento, dado que a tecnologia pode trazer surpresas desagradáveis / conector lógico que expressa a razão de um fato.

Observe o seguinte texto publicitário:
“Miramar. Estilo, conforto e personalidade. Cada detalhe do Miramar tende a satisfazer seu desejo de bem-estar. Instale-se e desfrute das vantagens de um hóspede de classe. Miramar oferece a seus olhos o espetáculo de elegância da linha do respeito à tradição Miramar. Materiais nobres, interiores aconchegantes, ambiente sonoro excepcional, riqueza de equipamentos digna de um automóvel decididamente inovador”.
A estruturação desse texto mostra:
  • A: uma tentativa de união de valores modernos e tradicionais;
  • B: uma quebra de expectativa do produto anunciado;
  • C: uma supervalorização econômica do produto;
  • D: um direcionamento da publicidade para a classe média;
  • E: uma desvalorização de produtos semelhantes.

O emprego do gerúndio na língua escrita é bastante problemático.

A frase abaixo em que o emprego do gerúndio é criticável é:
  • A: O político saudava a todos os presentes, sorrindo;
  • B: Eu me canso muito dirigindo o caminhão;
  • C: Meu filho, tome banho correndo;
  • D: O ladrão fugiu, sendo detido pouco depois;
  • E: Encontraram o velhinho tossindo em sua cama.

Em todas as opções abaixo são citadas falácias argumentativas, seguidas de um exemplo correspondente. A opção em que o exemplo NÃO exemplifica a falácia anterior é:
  • A: generalização excessiva: “O ouro, o cobre, o ferro, o alumínio, a prata conduzem bem o calor; logo os metais são bons condutores de calor e de eletricidade”;
  • B: estereótipos: “Os ingleses não possuem senso de humor”;
  • C: falácia causa/efeito: “Minha irmã visitou o zoológico no sábado à tarde e à noite teve febre; os zoológicos são locais sem higiene”;
  • D: falsa analogia: “As crianças nas escolas são como animais assustados e é necessário acompanhá-las sempre para que não machuquem umas às outras”;
  • E: ataques pessoais: “O prefeito pretende construir uma nova escola, mas é preciso esperar porque ouvi dizer que ele bate na mulher”.

O texto machadiano abaixo que NÃO mostra uma quebra de paralelismo semântico é:
  • A: Minha mãe era uma senhora fraca; temente às trovoadas e ao marido;
  • B: O Vilaça levava nos olhos umas chispas de vinho e de volúpia;
  • C: Viviam do amor e da bolsa do pai, inesgotáveis ambos;
  • D: Vivia de lembranças e saudades por todo o ano;
  • E: Marcela amou-me durante quinze dias e onze contos de réis.

Entre as frases abaixo, aquela que poderia ser publicada em um jornal, por não apresentar problemas formais, é:
  • A: A fiscalização mais cuidadosa dos veículos permite melhorar, por um lado, as estatísticas que indicam alto índice de acidentes;
  • B: A televisão, além de distrair-nos, deveria educar-nos;
  • C: A associação dos policiais militares, que engloba a maior parte do policiamento, consideram que outras autoridades estão fazendo competição desleal;
  • D: A publicidade é um meio ágil de se fazerem conhecer os planos do governo e de que se demonstrem o cumprimento das promessas de campanha;
  • E: O processador de textos está programado para ser utilizado em inglês e em francês, mas não para escrever textos em língua portuguesa.

Segundo o gramático Celso Cunha, os adjetivos mostram os seguintes valores: uma qualidade, uma característica, um estado ou uma relação.
Assinale a opção em que o adjetivo sublinhado é classificado como adjetivo de estado.
  • A: Nunca se deite irritado. Levante-se e lute.
  • B: Nada há tão difícil que, procurando-o, não possa ser encontrado.
  • C: Considerando-se eles sábios, tornaram-se imbecis.
  • D: É instintivo da mente humana que aquilo que mais se proíbe ao homem, mais ele deseja.
  • E: Os homens sábios não perdem tempo com insetos.

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