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No trecho “Os dados mais estarrecedores, no entanto, vieram dos relatórios governamentais (...)”, as vírgulas foram utilizadas para
  • A: isolar uma conjunção intercalada.
  • B: isolar um adjunto adverbial deslocado.
  • C: separar elementos de mesma função sintática.
  • D: indicar a elipse de um verbo utilizado anteriormente.

Assinale a alternativa na qual o conectivo “que” está sendo empregado para retomar um termo antecedente.
  • A: “Como é possível que dois desastres dessas dimensões tenham ocorrido em um espaço que, para este tipo de situação, pode ser considerado curto?”.
  • B: “A empresa certamente sabe que a preservação e a prevenção compensam (...)”.
  • C: “(...) onde se encontrava a barragem que estourou em Brumadinho) (...)”.
  • D: “Schvartsman chegou a dizer que a empresa fez todo o possível (...)”.

Em “A atividade mineradora é atribuição da iniciativa privada, mas a fiscalização é uma obrigação do Estado.”, a conjunção em destaque poderia ser substituída, sem prejuízo de sentido, por
  • A: logo.
  • B: porém.
  • C: portanto.
  • D: por isso.

No trecho “Mariana – cuja barragem pertencia à Samarco, joint-venture entre a Vale e a britânica BHP Billiton – deveria ter servido de aprendizado(...)”, a oração em destaque classifica-se como subordinada
  • A: adverbial causal.
  • B: adjetiva restritiva.
  • C: adjetiva explicativa.
  • D: adverbial concessiva.

No trecho “Ainda mais revoltante é a informação de que a Câmara de Atividades Minerárias da Secretaria de Meio Ambiente de Minas Gerais aprovou uma ampliação de 70% no complexo Paraopeba (onde se encontrava a barragem que estourou em Brumadinho) de forma apressada, rebaixando o potencial poluidor da operação para que o licenciamento ambiental pudesse pular fases.”, a oração destacada tem valor de
  • A: causa.
  • B: finalidade.
  • C: justificativa.
  • D: consequência.

Em “Os dados mais estarrecedores, no entanto, vieram dos relatórios governamentais que mostram uma inação quase completa do poder público na fiscalização do estado das barragens no país.”, os elementos destacados podem ser substituídos, sem prejuízo de sentido, por
  • A: espantosos, mudança de atitude.
  • B: irrisórios, carência de progresso.
  • C: assustadores, ausência de ação.
  • D: nocivos, falta de informação.



Para fundamentar a tese defendida no texto, qual recurso argumentativo, em especial, foi usado?
  • A: O uso de dados estatísticos, tais como: “(...) apenas 27% das barragens de rejeitos (...) foram vistoriadas em 2017 (...)”, que confere maior efeito de verdade ao texto.
  • B: A citação de uma voz de autoridade, como a do presidente da empresa de mineração, Fabio Schvartsman, para garantir maior credibilidade ao texto.
  • C: O emprego de palavras que expressam comoção, tais como “catastrófico” e “estarrecedores”, a fim de intimidar o leitor.
  • D: A estratégia da provocação, convidando o leitor a se revoltar, diante da situação apresentada.



O texto pode ser considerado pertencente ao gênero editorial, pois
  • A: apresenta fatos noticiados pelo próprio veículo (Gazeta do Povo).
  • B: chama atenção do leitor para um tema esquecido pela população.
  • C: faz uso de estratégias argumentativas exclusivas de textos persuasivos.
  • D: exprime a opinião do jornal, no caso, o jornal “Gazeta do Povo”, sobre um assunto relevante.



De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
  • A: Houve responsabilização pelo desastre de Mariana.
  • B: Agiram de modo inadequado tanto a iniciativa privada quanto o Estado.
  • C: O rompimento de 2019 poderia ter sido evitado, caso as ações da Justiça, do governo e das empresas de mineração tivessem sido diferentes após o rompimento ocorrido em 2015.
  • D: A flexibilização no pagamento das multas geradas a partir da tragédia de Mariana contribuiu para que as mineradoras não tenham se sentido pressionadas a tomar medidas mais cautelosas e eficazes contra tragédias dessa dimensão.

Em relação à classificação sintática dos termos destacados nas frases seguintes, assinale a alternativa correta.
  • A: Em “No parquinho há crianças de todo tipo [...]”, o termo destacado é o sujeito, por ser o tema da oração.
  • B: No trecho “A criançada brinca no parquinho como se o dia nunca fosse acabar.”, o verbo destacado é considerado transitivo direto, por exigir um complemento verbal sem preposição.
  • C: Em “Os birrentos são os que dão mais trabalho.”, o pronome relativo destacado funciona como sujeito da segunda oração.
  • D: Na frase “Quando eu crescer, vou querer ser jogador de futebol!”, o termo destacado é um complemento nominal, pois completa o sentido do nome “jogador”.
  • E: Em “É claro que nem toda criança gosta de bola”, o verbo em destaque é intransitivo, pois não exige um complemento.

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