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Texto 3 – “Silva, Oliveira, Faria, Ferreira… Todo mundo tem um sobrenome e temos de agradecer aos romanos por isso. Foi esse povo, que há mais de dois mil anos ergueu um império com a conquista de boa parte das terras banhadas pelo Mediterrâneo, o inventor da moda. Eles tiveram a ideia de juntar ao nome comum, ou prenome, um nome.
Por quê? Porque o império romano crescia e eles precisavam indicar o clã a que a pessoa pertencia ou o lugar onde tinha nascido”. (Ciência Hoje, março de 2014)







“Foi esse povo, que há mais de dois mil anos ergueu um império com a conquista de boa parte das terras banhadas pelo Mediterrâneo, o inventor da moda”.
A afirmação correta sobre os componentes desse segmento do texto 3 é: 

  • A: o termo “moda” se refere às vestimentas usadas num determinado momento da história;
  • B: o adjetivo “boa” indica a parte das terras adequada para a atividade econômica;
  • C: o termo “esse povo” se refere à coletividade dos povos conquistados pelos romanos;
  • D: “há mais de dois mil anos” marca uma datação precisa dos fatos citados;
  • E: o termo “conquista” mostra meios militares na formação do império romano.


Texto 3 – “Silva, Oliveira, Faria, Ferreira… Todo mundo tem um sobrenome e temos de agradecer aos romanos por isso. Foi esse povo, que há mais de dois mil anos ergueu um império com a conquista de boa parte das terras banhadas pelo Mediterrâneo, o inventor da moda. Eles tiveram a ideia de juntar ao nome comum, ou prenome, um nome.
Por quê? Porque o império romano crescia e eles precisavam indicar o clã a que a pessoa pertencia ou o lugar onde tinha nascido”. (Ciência Hoje, março de 2014)
 








“Todo mundo tem um sobrenome e temos de agradecer aos romanos por isso”. (texto 3)
O pronome “isso”, nesse segmento do texto, se refere a(à): 






  • A: todo mundo ter um sobrenome;
  • B: sobrenomes citados no início do texto;
  • C: todos os sobrenomes hoje conhecidos;
  • D: forma latina dos sobrenomes atuais;
  • E: existência de sobrenomes nos documentos.


Texto 3 – “Silva, Oliveira, Faria, Ferreira... Todo mundo tem um sobrenome e temos de agradecer aos romanos por isso. Foi esse povo, que há mais de dois mil anos ergueu um império com a conquista de boa parte das terras banhadas pelo Mediterrâneo, o inventor da moda. Eles tiveram a ideia de juntar ao nome comum, ou prenome, um nome.
Por quê? Porque o império romano crescia e eles precisavam indicar o clã a que a pessoa pertencia ou o lugar onde tinha nascido”. (Ciência Hoje, março de 2014)




O objetivo do texto 3 é: 

  • A: explicar a significação de nossos sobrenomes;
  • B: combater informações erradas sobre a origem dos sobrenomes;
  • C: informar sobre a origem histórica dos sobrenomes;
  • D: valorizar o estudo de História como veículo de entendimento da modernidade;
  • E: discutir o valor semântico de alguns sobrenomes citados.

Texto 2 – AS DOZE BACTÉRIAS MAIS AMEAÇADORAS
“Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização Mundial de Saúde (OMS) veio a público para chamar a atenção do mundo a respeito da ameaça causada pelas bactérias super-resistentes à ação dos antibióticos. Na semana passada, a entidade divulgou uma lista com doze famílias de microorganismos considerados de alto risco e contra os quais as opções terapêuticas estão se esgotando.
No documento dirigido aos governos, cientistas e indústrias, a organização enfatiza a necessidade de criação urgente de novos recursos para combater essas bactérias antes que seja tarde demais”.
(Isto É, março de 2017)
No texto 2 há um erro de grafia ou acentuação, segundo as novas regras, que é: 
  • A: microorganismos;
  • B: super-resistentes;
  • C: bactérias;
  • D: antibióticos;
  • E: indústrias.

Texto 2 – AS DOZE BACTÉRIAS MAIS AMEAÇADORAS
“Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização Mundial de Saúde (OMS) veio a público para chamar a atenção do mundo a respeito da ameaça causada pelas bactérias super-resistentes à ação dos antibióticos. Na semana passada, a entidade divulgou uma lista com doze famílias de microorganismos considerados de alto risco e contra os quais as opções terapêuticas estão se esgotando.
No documento dirigido aos governos, cientistas e indústrias, a organização enfatiza a necessidade de criação urgente de novos recursos para combater essas bactérias antes que seja tarde demais”.
(Isto É, março de 2017)




O objetivo do texto 2 é:

  • A: divulgar uma lista de bactérias;
  • B: anunciar ao mundo um perigo futuro;
  • C: alertar para a criação de defesas contra bactérias superresistentes;
  • D: mostrar em que estado estão as pesquisas contra bactérias;
  • E: denunciar a irresponsabilidade da ciência atual.

Texto 1 – A ORIGEM DA VIDA NO UNIVERSO
Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra.


“...pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra”.
Em função da forma verbal “teriam surgido”, os leitores tomam conhecimento de que a informação da descoberta é: 






  • A: uma certeza dos estudiosos;
  • B: uma opinião dos descobridores;
  • C: uma possibilidade sugerida;
  • D: uma dúvida sobre a descoberta;
  • E: uma hipótese já comprovada.

Texto 1 – A ORIGEM DA VIDA NO UNIVERSO
Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra.




No texto 1, há três ocorrências do vocábulo “mais”: (1) “...joga mais luz sobre a origem da vida”; (2) “...uma das mais importantes publicações científicas” e (3) “...será o mais antigo registro de vida na Terra”.
Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em: 


  • A: (1) e (2) “mais” tem valor de intensidade;
  • B: (1) e (3) “mais” tem valor de quantidade;
  • C: (2) e (3) “mais” tem valor de intensidade;
  • D: (2) “mais” tem valor de quantidade indeterminada;
  • E: (3) “mais” tem valor de quantidade determinada.

Nos itens abaixo aparecem: a designação da autoridade, o tratamento utilizado para essa autoridade, em forma abreviada, e o vocativo correspondente em casos de correspondência.
A alternativa em que, segundo o Manual de Redação da Presidência da República, todas as informações estão corretas é:
  • A: Senador – V. Exª . – Excelentíssimo Senador;
  • B: Papa – V. S°. – Santíssimo Padre;
  • C: Chefe de Repartição – V. Sª . – Senhor;
  • D: Deputado Federal – V. Excia . – Excelentíssimo Senhor;
  • E: Reitor de Universidade – V. M. – Magnífico Reitor.

Observe o seguinte texto:
Mais uma vez morre uma criança vítima de bala perdida no centro do Rio de Janeiro. Na verdade, trata-se de uma demonstração clara da ineficiência policial. Quantos mais terão que morrer para que as autoridades reconheçam que a estratégia de segurança está errada?
Nesse texto, o argumentador apresenta:
  • A: sua própria opinião;
  • B: uma opinião particular como geral;
  • C: uma opinião alheia;
  • D: uma tese e a comenta;
  • E: várias opiniões que se opõem.

Algumas vezes dois enunciados não apresentam relação lógica entre si, daí que não possam ser considerados premissa e conclusão.
A alternativa em que os enunciados são independentes é: 
  • A: O Brasil é o maior país da América do Sul. / O Brasil tem importância política na América do Sul.
  • B: Os mais ricos preferem os carros importados. / O BMW é um carro importado.
  • C: Bons juízes são raros. / Os juízes de qualidade devem ganhar mais.
  • D: O combustível está a cada dia mais caro. / É preferível comprar carros econômicos.
  • E: Os adolescentes estão viciados em celulares. / A educação dos filhos deve compreender o controle de uso dos seus celulares.

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