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Amanhã irei ao cinema com este amigo a meu lado.

Transforme essa frase de discurso direto em uma frase de discurso indireto, começando-a por “Ele disse que” e assinale a opção que apresenta a forma correta.
  • A: Ele disse que amanhã iria ao cinema com esse amigo a seu lado.
  • B: Ele disse que no dia seguinte iria ao cinema com este amigo a meu lado.
  • C: Ele disse que no dia seguinte iria ao cinema com aquele amigo do lado dele.
  • D: Ele disse que amanhã irá ao cinema com aquele amigo a seu lado.
  • E: Ele disse que amanhã iria ao cinema com este amigo a seu lado.

Todos os pensamentos a seguir têm demonstrativos. Assinale a frase que mostra o emprego correto desses demonstrativos.
  • A: As coisas em si mesmas não são boas nem más. É o pensamento que as torna deste ou daquele jeito.
  • B: Entre a notícia e o boato a diferença é que este pode ser forjado enquanto aquele não pode.
  • C: Pelas notícias de ontem, o jornal de hoje faz temer as de amanhã; tanto estes quanto aqueles são terríveis.
  • D: As boas notícias e as más notícias podem ser dadas a qualquer hora, mas essas devem ser dadas pela manhã.
  • E: A má informação e a falta de informação são igualmente desesperadoras, mas aquele é mais grave.

Entre as frases abaixo, assinale a que está integralmente expressa em linguagem formal.
  • A: Não tem bem que sempre dure nem mal que nunca se acabe.
  • B: A gente come o que tem e não o que quer.
  • C: Os turistas tiveram aqui todo o verão.
  • D: Meus pais tudo fizeram para mim estudar.
  • E: Um pássaro voando vale mais que dois na gaiola.

Assinale a opção que apresenta a frase que se estrutura a partir de ideias contrárias.
  • A: Cheguei à conclusão, talvez um pouquinho tarde, de que os discursos devem ser curtos.
  • B: Toda ideia brilhante de hoje já foi uma ideia impraticável no passado.
  • C: Se escrevo quatro palavras, risco três.
  • D: O telefone mais seguro é não falar ao telefone.
  • E: As ideias despertadas muito cedo não costumam ser verdadeiras.

A dificuldade não está nas ideias novas, mas em escapar das antigas.

Nessa frase, se substituirmos a oração infinitiva “em escapar das antigas” por uma forma verbal desenvolvida, a forma correta seria:
  • A: no escapamento das antigas.
  • B: no escape das antigas.
  • C: que se escape das antigas.
  • D: que se escapasse das antigas.
  • E: em que escapássemos das antigas.

Assinale a frase que apresenta uma visão negativa da linguagem humana.
  • A: Pessoalmente, acho que o ser humano desenvolveu a linguagem por causa de sua profunda necessidade de se queixar.
  • B: Todas as palavras são igualmente lindas. Nós é que as corrompemos.
  • C: Palavras de conforto bem administradas são a mais antiga terapia que o ser humano conhece.
  • D: Palavras são um brinquedo que não fica velho.
  • E: Quando faltam ideias, palavras são muito úteis.

Muitas pessoas acreditam que as histórias são contadas para colocar as pessoas para dormir. Eu conto as minhas para acordá-las.

Nesse pensamento há uma referência ao seguinte modo de organização discursiva:
  • A: descrição.
  • B: narração.
  • C: dissertação argumentativa.
  • D: dissertação expositiva.
  • E: dissertação injuntiva.

Os alunos de hoje e a escola de sempre

“Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”. Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram, e muito. O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal. Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma cultura estritamente pessoal e diversificada. E isso não poderia ser diferente. “O mundo desses alunos é polifônico e policrômico. É cheio de cores, imagens e sons. Muito distante do espaço quase que exclusivamente monotônico, monofônico, monocromático que a escola está a lhes oferecer”.

(FREIRE, 1998)

O texto mostra um segmento retirado de um trabalho de pós-graduação. Assinale a afirmativa correta sobre a mensagem do texto.
  • A: Compara a escola do passado com a escola do presente, mostrando as vantagens daquela sobre esta.
  • B: Indica a superioridade dos alunos de hoje em relação aos seus professores em função dos conhecimentos obtidos fora da escola
  • C: Mostra que o mundo fora dos muros escolares se apresenta muito mais rico e diversificado do que o oferecido pela escola.
  • D: Comprova o eterno valor da escola, apesar das mudanças, já que continua sendo a única fonte do saber e do conhecer.
  • E: Denuncia o fracasso do ensino nos dias atuais em função da falta de atualização do corpo docente.

Os alunos de hoje e a escola de sempre

“Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”. Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram, e muito. O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal. Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma cultura estritamente pessoal e diversificada. E isso não poderia ser diferente. “O mundo desses alunos é polifônico e policrômico. É cheio de cores, imagens e sons. Muito distante do espaço quase que exclusivamente monotônico, monofônico, monocromático que a escola está a lhes oferecer”.

(FREIRE, 1998)

Assinale a opção que apresenta a observação correta sobre um dos segmentos textuais destacado.
  • A: “Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual” / indica que nos segmentos anteriores foi feita uma observação que precisava ser retificada.
  • B: “A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos...” / o termo inicial desta frase – A primeira – faz supor que haverá uma citação referente à escola atual.
  • C: “Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram...” / a conjunção “mas” inicial indica a oposição entre o estatismo da escola e o dinamismo dos alunos.
  • D: “O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal.” / o texto mostra uma crítica à desatualização dos professores.
  • E: “Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida...” / o texto faz referência à doutrinação política feita pela mídia.

No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos.”
Na construção desse pensamento, o enunciador utiliza frequentemente a conjunção E.

Assinale a frase em que, em lugar de aditiva, essa conjunção tem valor adversativo.
  • A: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos”.
  • B: “e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns”.
  • C: “que a nutrição e a vida de um”.
  • D: “alimenta sempre e vivifica o outro”. E
  • E: “as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos”.

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