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Eu me espremo no vagão do metrô.

Há uma multidão à minha volta.

Eu posso me irritar ou pensar que é divertido não precisar me segurar em nada.

As pessoas reagem à mesma situação de formas diferentes.

Se olharmos mais de perto, vamos ver que não é a situação que está nos incomodando, e sim nossa forma de enxergá-la.

 

A estratégia argumentativa do autor:

 

 
  • A: parte de uma situação geral para abranger um assunto generalista.
  • B: ambienta uma situação particular e quotidiana para abordar um ensinamento comportamental.
  • C: parte de um fato que resulta numa consequência arbitrária.
  • D: ambienta essencialmente uma situação particular, individualista.
  • E: aponta o contraste “minha” e “nossa” como crítica da sociedade capitalista.

Eu me espremo no vagão do metrô.

Há uma multidão à minha volta.

Eu posso me irritar ou pensar que é divertido não precisar me segurar em nada.

As pessoas reagem à mesma situação de formas diferentes.

Se olharmos mais de perto, vamos ver que não é a situação que está nos incomodando, e sim nossa forma de enxergá-la.

 

A expressão “Se olharmos mais de perto” pode ser substituída, mantendo o mesmo sentido, por:

 
  • A: caso especifiquemos mais
  • B: caso detalhemos mais
  • C: se nos ativermos mais ao assunto
  • D: caso ampliemos mais
  • E: se detalharmos mais

Eu me espremo no vagão do metrô.

Há uma multidão à minha volta.

Eu posso me irritar ou pensar que é divertido não precisar me segurar em nada.

As pessoas reagem à mesma situação de formas diferentes.

Se olharmos mais de perto, vamos ver que não é a situação que está nos incomodando, e sim nossa forma de enxergá-la.

 

A palavra “mesma” (4ª linha) apresenta o mesmo valor morfossemântico do grifado abaixo:
  • A: Ela mesma realizou as atividades e conseguiu êxito.
  • B: Mesmo Juvenal atingiu a meta prevista para o mês.
  • C: A empresa atingiu mesmo a meta prevista no mês.
  • D: Os funcionários mesmos decidiram as metas do próximo semestre.
  • E: O Brasil chorou a tragédia de Brumadinho. Será que temos que passar pelo mesmo colapso novamente?

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.

Quando a mente está agitada, o mundo também está.

Quando a mente está em paz, o mundo também está.

Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.
“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
Uma reescrita gramaticalmente correta e com preservação do sentido original da primeira linha do texto é:
  • A: Apenas conhecemos o mundo pela janela da mente.
  • B: Somente pela janela da mente conhecemos o mundo.
  • C: Conhecemos o mundo inclusive pela janela da mente.
  • D: Pela janela da mente conhecemos apenas o mundo.
  • E: Pela janela apenas da mente conhecemos o mundo.

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.

Quando a mente está agitada, o mundo também está.

Quando a mente está em paz, o mundo também está.

Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.
“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
O texto emprega uma linguagem:
  • A: denotativa e formal.
  • B: conotativa e coloquial.
  • C: hiperbólica e literal.
  • D: própria e culta.
  • E: figurativa e formal.

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.

Quando a mente está agitada, o mundo também está.

Quando a mente está em paz, o mundo também está.

Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.
“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
O tema central do texto é:
  • A: o conhecimento da mente como sendo o ponto de partida para o equilíbrio pessoal.
  • B: a necessidade de mudar o mundo com ações concretas e não com devaneios.
  • C: conhecer a mente é prescindível no mundo em que vivemos.
  • D: a despeito da necessidade do conhecimento da mente, devemos mudar o mundo.
  • E: deixar a mente em paz faz o mundo ficar em paz.

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.

Quando a mente está agitada, o mundo também está.

Quando a mente está em paz, o mundo também está.

Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.
“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
Os textos motivacionais são construídos a partir de uma estrutura e linguagem aprazível e simples. Só não encontramos na estrutura deste texto:
  • A: paralelismo sintático
  • B: repetição de vocábulos
  • C: palavras-chave
  • D: comparação
  • E: injunção

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.

Quando a mente está agitada, o mundo também está.

Quando a mente está em paz, o mundo também está.

Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.
“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
Quanto aos verbos, é correto afirmar que:

 
  • A: o texto se estrutura somente com verbos no modo indicativo.
  • B: há presença de uma locução verbal modal no texto.
  • C: “conhecer”, “tentar” e “mudar” (4ª linha) são infinitivos pessoais.
  • D: o autor se exclui das ações afirmadas no texto.
  • E: o verbo “é” pode ser substituído por “será”, mantendo o mesmo sentido original.

Conhecemos o mundo apenas pela janela da mente.
Quando a mente está agitada, o mundo também está.
Quando a mente está em paz, o mundo também está.
Conhecer a nossa mente é tão importante quanto tentar mudar o mundo.

“As coisas que você só vê quando desacelera”, de Haesmin Sunim,
Quanto aos elementos linguísticos do texto, pode-se afirmar que:
 

I   as vírgulas são obrigatórias.

II   pode ser inserida uma vírgula após a palavra “mente” (4ª linha)

III   o primeiro ponto final pode ser substituído por dois-pontos com o devido ajuste de inicial maiúscula e minúscula.

 
  • A: todas as afirmativas estão corretas.
  • B: nenhuma afirmativa está correta.
  • C: somente a afirmativa I está correta.
  • D: somente as afirmativas II e III estão corretas.
  • E: somente as afirmativas I e III estão corretas.










Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.

No trecho “Os processos de produção dos objetos que nos cercam movimentam relações diversas entre os indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da forma verbal “cercam” é “Os processos de produção dos objetos”.

  • A: Certo
  • B: Errado

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