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Foram encontradas 11 questões.
ID: Q-78514
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SERPRO Banca: Instituto Consulplan , FAUEL , Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro , ACAFE , Enfermeiro - Oncologia , UPENET/IAUPE , UERJ. , AMIGA PÚBLICA , COMPERVE , Marinha , Fundação FAFIPA , CCV-UFC , COTEC , UFU-MG , IF MT , IBADE , Prefeitura de Lontras - SC , Instituto Excelência , FCC , PS concursos , ACAPLAM , ESAF , URI , UERR , ANPAD , COMVEST , MetroCapital Soluções , FUNDATEC , Prefeitura de Santa Bárbara - MG , CECIERJ , CPCON , Unesc , IF TO , IBAM , Instituto IASP , FCM , Quadrix , ACCESS Seleção , Exército Brasileiro , VUNESP , FUNDEP , AOCP , CONSULPAM , Ministério Público Goiás , Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ , CEPERJ , Crescer Consultoria , Unicentro , IF-PE , IBFC , Instituto Quadrix , FEPESE , Questão Inédita , ACEP , FACET Concursos , FUNDEPES , MS Concursos , Aprender-SC , Consulplam , MPE-GO , Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso , CEPS-UFPA , CS-UFG , UNIOESTE , IGEDUC , IBGP , Instituto Tupy , FGV , SELECON , ADVISE , FADESP , Funrio , NBS , Aroeira , Consulplan , Prefeitura Municipal de Bombinhas - Santa Catarina , Cesgranrio , DAE-Bauru , UniREDENTOR , IMPARH , IDCAP , Instituto Unifil , FSPSS , Simulado FCC , Aeronáutica , IDECAN , FURB , Nosso Rumo , Asconprev , CONSULTEC , UFES , Prefeitura Municipal de Garuva- SC , cesgren , de , Universidade Federal de Alfenas , INAZ do Pará , AGIRH , CETREDE , INTEGRI Brasil - Assessoria e Consultoria , FUMARC , Técnico Administrativo - Inglês , IDECAN. , FUVEST , NUCEPE , ASSCONPP , CONTEMAX , UFMG , Prefeitura Municipal de Picos - PI , CESPE/CEBRASPE , décio , Universidade Federal de Uberlândia - MG , INEP , Faepesul , UDESC , Alternative Concursos , CEV , IOPLAN , FUNCERN , IDESUL , GANZAROLI , Objetiva Concursos LTDA , AV MOREIRA , Copeiro , UFMT , FAFIPA , Prefeitura Municipal de Santana do Deserto , Décio Terror , Universidade Federal do Piauí - UFPI , Instituto Access , UECE CEV , Alternative Concursos Ltda , CEV-URCA , IPEFAE , Fund. Dom Cintra , UFPEL , IDIB , GS Assessoria e Concursos , OMNI Concurso Públicos , Avança SP , COPEVE - UFAL , FAPEC , Prefeitura Municipal de Seara - Santa Catarina , Dédalus Concursos & Treinamentos , Unoesc , Instituto Ânima Sociesc , UEPB , AMAUC , CIESP , Itame Consultoria e Concursos , Fundação CEFETMINAS , UFPR , IESES , GUALIMP , PM-MG , Big Advice , COPS - UEL , Instituto AOCP , FAU , Prefeitura Municipal de Vitor Meireles - SC , EDUCA - Assessoria Educacional Ltda , UPE , UERJ , AMEOSC , Colégio Pedro II , Legalle Concursos , Fundação Cesgranrio , Coseac , UFRR , IF - GO , IADES , Prefeitura de Ipira - SC , BIO-RIO Cargo: Analista Nível: Superior Dificuldade: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2021
Não estamos opondo máquinas a ecologia, como se as máquinas fossem aquelas coisas que só servem para violentar a Mãe Natureza e violar a harmonia entre o ser humano e a natureza ― uma imagem atribuída à tecnologia desde o fim do século XVIII. Também não estamos seguindo a hipótese de Gaia de que a Terra é um único superorganismo ou uma coletividade de organismos. Em vez disso, gostaria de propor uma reflexão sobre a ecologia das máquinas. Para dar início a essa ecologia das máquinas, precisamos primeiro voltar ao conceito de ecologia. Seu fundamento está na diversidade, já que é apenas com biodiversidade (ou multiespécies que incluam todas as formas de organismos, até mesmo bactérias) que os sistemas ecológicos podem ser conceitualizados. A fim de discutir uma ecologia de máquinas, precisaremos de uma noção diferente e em paralelo com a de biodiversidade ― uma noção a que chamamos tecnodiversidade. A biodiversidade é o correlato da tecnodiversidade, uma vez que sem esta só testemunharemos o desaparecimento de espécies diante de uma racionalidade homogênea. Tomemos como exemplo os pesticidas, que são feitos para matar certa espécie de insetos independentemente de sua localização geográfica, precisamente porque são baseados em análises químicas e biológicas. Sabemos, no entanto, que o uso de um mesmo pesticida pode levar a diversas consequências desastrosas em biomas diferentes. Antes da invenção dessas substâncias, empregavam-se diferentes técnicas para combater os insetos que ameaçavam as colheitas dos produtos agrícolas ― recursos naturais encontrados na região, por exemplo. Ou seja, havia uma tecnodiversidade antes do emprego de pesticidas como solução universal. Os pesticidas aparentam ser mais eficientes a curto prazo, mas hoje é fato bastante consolidado que estávamos o tempo todo olhando para os nossos pés quando pensávamos em um futuro longínquo. Podemos dizer que a tecnodiversidade é, em essência, uma questão de localidade. Localidade não significa necessariamente etnocentrismo ou nacionalismo, mas é aquilo que nos força a repensar o processo de modernização e de globalização e que nos permite refletir sobre a possibilidade de reposicionar as tecnologias modernas.
Yuk Hui. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2020, p. 122-123 (com adaptações).

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

O texto recomenda a infalibilidade dos pesticidas como solução universal para ameaças à produção agrícola.
  • A: Certo.
  • B: Errado.
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ID: Q-51182
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

No excerto acima, foi suprimida uma parte importante do texto, indicada com um tracejado, que lhe dá continuidade de sentido.

Assinale a alternativa que, ao ser inserida nessa parte, completa o sentido do texto.
  • A: Se você sempre pensa nos outros primeiro, é natural que se dê ao trabalho de devolver um item perdido.
  • B: Os roubos só ocorreram porque não havia absolutamente ninguém, nenhuma força policial ou alguém por perto para testemunhar o malfeito.
  • C: De modo geral, as pessoas no leste da Ásia compartilham traços coletivistas que beneficiam o grupo.
  • D: A abundância de policiais e tradições culturais fizeram com que as pessoas pensassem primeiro nos outros.
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ID: Q-51177
Assunto: Coesão e Coerência , Conjunções , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto, assinale a alternativa cujo emprego do termo ou da expressão NÃO estabelece relação com o segmento anterior para promover a continuidade do texto e marcar sua temática.
  • A: Além disso
  • B: Embora
  • C: Mas
  • D: Da mesma forma
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ID: Q-51174
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto acima, assinale a alternativa cujo trecho requer novas informações a fim de permitir rever opiniões e crenças desfavoráveis ao fato narrado.
  • A: “A previsão é que o sensor possa incrementar tecnologias vestíveis em áreas diversas.”
  • B: “O dispositivo foi batizado de AISkin (de pele iônica artificial em inglês), e os primeiros resultados foram publicados na revista Materials Horizons.”
  • C: “Outro teste foi feito com um touch pad (painel sensível ao toque) grudado à mão de uma pessoa, no qual foi possível controlar ações em um jogo eletrônico no computador.”
  • D: “A inspiração para o novo sensor veio diretamente da pele humana, uma rede polimérica com presença de uma variedade de sensores neurais".
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ID: Q-51167
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto e com suas características, assinale a alternativa que explicita o objetivo do autor.
  • A: Teorizar sobre a complexidade da ciência matemática.
  • B: Partilhar com o leitor um conjunto de saberes.
  • C: Ironizar a forma como fazemos cálculos matemáticos.
  • D: Agregar valor a um tipo de conhecimento que lhe é caro.
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ID: Q-51164
Assunto: Sintaxe da Oração Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto, o trecho negritado tem por função
  • A: contrapor duas informações distintas.
  • B: desmistificar uma expectativa criada pela proposição anterior.
  • C: retificar uma informação veiculada anteriormente.
  • D: revelar uma informação nova, não inferível pelo contexto precedente.
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ID: Q-51161
Assunto: Pontuação Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto, a função correta dos dois pontos é introduzir
  • A: em (3) uma explicação; em (4) a fala do interlocutor.
  • B: em (1) e em (2) explicações.
  • C: em (1) e em (3) sínteses.
  • D: em (2) e em (4) justificativas.
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ID: Q-51154
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.
  • A: O fato de o longa ter sido filmado de modo a imitar um plano-sequência, sem cortes, gera, no espectador, a sensação de estar presenciando uma cena em tempo real.
  • B: A inclusão da transcrição da fala de Mackay reforça o argumento da dificuldade de o filme ser rodado em tomada única e contínua.
  • C: O 1º parágrafo do texto constitui uma sequência descritiva cujo objetivo é caracterizar para o espectador o cenário do filme.
  • D: Em: “E eles não desgrudam nos mais de cem minutos seguintes do filme — somos sugados pelo verdadeiro labirinto que é a guerra [...]”, a alternância entre as pessoas do discurso revela o posicionamento da autora do texto.
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ID: Q-51149
Assunto: Coesão e Coerência , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.
  “A diretora artística do Paço, Priscila Arantes, diz que as obras de renovação — ainda em curso quando a repórter visitou o endereço — tiveram como objetivo adequar o local às normas museológicas, tornando os banheiros acessíveis e implementando rampas, por exemplo.”
De acordo com o texto, assinale a alternativa que NÃO mantém a mesma relação de sentido estabelecida no período acima.
  • A: Para adequar o local às normas museológicas, os banheiros tiveram que ficar acessíveis e foram implementadas rampas.
  • B: Ao se tornarem os banheiros acessíveis e implementando rampas, o local ficou adequado às normas museológicas.
  • C: Os banheiros ficaram acessíveis e foram implementadas rampas porque o local precisava se adequar às normas museológicas.
  • D: Desde que se tornassem os banheiros acessíveis e fossem implementadas rampas, o local seria adequado às normas museológicas.
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ID: Q-51147
Assunto: Conjunções , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Universidade Federal de Uberlândia Banca: UFU-MG Cargo: Auditor Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto abaixo para responder à questão.

De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
  • A: Em: “Ainda assim, Arantes comemora a mudança para o casarão. Mas um período de adaptação é certo.”, a expressão negritada mantém relação de concessão com a proposição que lhe antecede.
  • B: Em: “Desde então, a instituição ocupava uma pequena sala no Museu da Imagem e do Som, o MIS — ambos são administrados pela mesma organização social.”, a expressão negritada mantém relação temporal com a proposição que lhe antecede.
  • C: Em: “Agora, além da mudança no perfil do bairro onde funciona, ele terá uma entrada pelo shopping ao lado e deve dividir o restante do espaço do casarão [...]”, o termo negritado expressa relação de adição de ideias com a proposição que lhe antece
  • D: Em: “Segundo, porque a convivência com o campus da USP era estreita.”, o termo negritado expressa conexão com os períodos anteriores e introduz uma justificativa.
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