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Na frase final do texto – No fim do século 19, viajou pelo Brasil divulgando ideias como a educação laica e os direitos indígenas. –, reescrevendo-se o trecho destacado e mantendo-se o sentido de finalidade, obtém-se:
  • A: para divulgar ideias como a educação laica e os direitos indígenas.
  • B: e divulgava ideias como a educação laica e os direitos indígenas.
  • C: já que divulgava ideias como a educação laica e os direitos indígenas.
  • D: caso divulgasse ideias como a educação laica e os direitos indígenas.
  • E: embora divulgasse ideias como a educação laica e os direitos indígenas.

Nas passagens – A medida faz parte da estratégia para zerar, em 2050, as emissões de carbono. (1º parágrafo) – e – ... se a energia das baterias provier de fontes emissoras de carbono, como usinas alimentadas com carvão mineral, óleo ou gás natural. (4º parágrafo) –, os termos destacados estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de
  • A: finalidade e exemplificação.
  • B: finalidade e condição.
  • C: consequência e causa.
  • D: condição e exemplificação.
  • E: consequência e comparação.

Na passagem – Eu, posto não avaliasse todo o valor deste outro elogio, gostava do elogio; era um elogio. –, o termo destacado estabelece entre as orações relação de sentido de
  • A: causa, podendo ser substituído por “uma vez que”.
  • B: finalidade, podendo ser substituído por “para que”.
  • C: comparação, podendo ser substituído por “como”.
  • D: condição, podendo ser substituído por “caso”.
  • E: concessão, podendo ser substituído por “embora”.

Aspas têm sido úteis no decorrer da minha vida e, imagino, na de inúmeras pessoas também. Na escola, ao usá-las pela primeira vez numa redação, provoquei até emoção na professora. Ganhei elogios. Coisa de que nunca se esquece.
Utilizar aspas em uma palavra ou expressão não significa perdão ou redenção. É falso, também, dizer que amenizam o próprio conteúdo ou o impacto dessas expressões. Ao contrário, todo pensamento escrito, sinalizado ou falado “entre aspas” vale mais ainda, e por duas razões.
Primeiro: usar aspas é uma escolha consciente. Não decidimos abrir aspas pela ameaça de um revólver na cabeça, por chantagem emocional ou financeira. Palavras e expressões entre aspas são selecionadas com autonomia e independência e, assim, refletem e registram opiniões e intenções.
Segundo, ao usar aspas, a pessoa faz uma denúncia de si mesma. Algo do inconsciente humano vive precisamente entre o abre aspas e o fecha aspas. Ao utilizá-las, revelamos um pouquinho do que habitualmente escondemos ou contamos só pela metade, devagarinho, de modo a ir calibrando a reação da sociedade, de quem amamos, de qualquer pessoa ou grupo que nos afete.
Apenas nos últimos dias ecoou dentro de mim um alerta sobre o uso das aspas, pois me dei conta de que esse sinal gráfico em forma de pequenas alças – como as aspas são descritas nos dicionários – é de uso arriscado, enganoso e potencialmente danoso. Seu uso, hoje deduzo, não é tão inofensivo.
(Cláudia Werneck. Aspas nunca mais. www1.folha.uol.com.br, 08.09.2021. Adaptado)


Um trecho do texto que poderia receber aspas, devido às funções que tais sinais gráficos possuem, preservando-se o sentido original, é:
  • A: … me dei conta de que esse “sinal gráfico em forma de pequenas alças” – como as aspas são descritas nos dicionários… (5º parágrafo)
  • B: Aspas têm sido úteis “no decorrer da minha vida” e, imagino, na de inúmeras pessoas também. (1º parágrafo)
  • C: É falso, também, dizer que amenizam “o próprio conteúdo ou o impacto” dessas expressões. (2º parágrafo)
  • D: … de modo a ir calibrando “a reação da sociedade, de quem” amamos, qualquer pessoa ou grupo que nos afete. (4º parágrafo)
  • E: “Não” decidimos abrir aspas pela ameaça de um revólver na cabeça, por chantagem emocional ou financeira. (3º parágrafo)

Assinale a alternativa em que, na frase redigida a partir do texto, a vírgula está empregada em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.
  • A: Enquanto torna os vencedores arrogantes, o discurso meritocrático faz com que perdedores fiquem ressentidos.
  • B: Muito do sucesso alcançado, é possibilitado por um contexto social que valoriza e compensa eventuais talentos.
  • C: É preciso ter a devida noção de que parte do mérito pelos nossos sucessos, deve ser creditado a outras pessoas.
  • D: A conquista de uma vaga em uma universidade pública, costuma ser creditada apenas à capacidade e ao empenho individuais.
  • E: Na meritocracia a culpa pelo fracasso é, inapelavelmente atribuída unicamente a quem não consegue sair vencedor.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas segundo a norma-padrão de regência.

Algumas pragas que acometem ______plantações podem ser combatidas _______ fungos sem afetar diretamente _________ frutos e sem comprometer os testes de qualidade __________que estão sujeitos os produtores.
  • A: nas … contra … nos … de
  • B: das … nos … dos … por
  • C: as … contra … nos … com
  • D: nas … por … os … de
  • E: as … com … os … a

O trecho – Apesar da importância desses organismos, pouco se sabe sobre eles… (4o parágrafo) – pode ser assim reescrito, observando a norma-padrão e o sentido original:
  • A: Não obstante a relevância das micorrizas, pouco se sabe sobre elas.
  • B: Pouco se sabe sobre as micorrizas, mas elas são de pouco interesse.
  • C: Pouco se sabe sobre as micorrizas, dada a pouca influência delas.
  • D: Embora pouco se saiba sobre as micorrizas, elas são de pouca deferência.
  • E: Conquanto as micorrizas sejam pouco interessantes, não se sabe muito sobre elas.

De acordo com o texto, é correto afirmar que
  • A: as associações de fungos e raízes participam ativamente de processos biológicos que reduzem a emissão de gases poluentes.
  • B: fatores como o uso de agrotóxicos e o crescimento das cidades são potencialmente prejudicais à absorção de gases feita pelos fungos.
  • C: as micorrizas funcionam como a internet, em que as associações de fungos e raízes trocam importantes dados entre si.
  • D: os fungos que constituem as micorrizas são encontrados em uma profundidade de solo de até 10 centímetros e se estendem por quatrilhões de quilômetros.
  • E: pesquisadores querem investigar a importância das micorrizas de modo a propor novas aplicações para essas associações no ambiente agrícola.

De acordo com a norma-padrão de concordância, está corretamente redigida a seguinte frase:
  • A: Um livro de regras de pontuação são úteis para aprender a pontuar corretamente.
  • B: Elogios da professora preferida recebido pela aluna a deixaram em estado de graça.
  • C: O uso que escolhemos fazer da linguagem determina como queremos que nos vejam.
  • D: A intenção abusiva e desrespeitosa que certos trejeitos escondem os tornam perigosos.
  • E: Cada um de nós temos nosso jeito de nos expressar e argumentar, o que revelam nossa individualidade.

Um vocábulo empregado em sentido figurado está destacado em:
  • A:provoquei até emoção na professora. (1o parágrafo)
  • B: Ganhei elogios. (1o parágrafo)
  • C: Primeiro: usar aspas é uma escolha consciente. (3o parágrafo)
  • D: Segundo, ao usar aspas, a pessoa faz uma denúncia de si mesma. (4o parágrafo)
  • E: … amenizam o próprio conteúdo ou o impacto dessas expressões. (2o parágrafo)

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