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“Curso de administração ou geladeira? A favor de ambas as coisas, o curso e a geladeira, havia argumentos.” (L. 9-11)

Assinale a opção que indique a justificativa adequada para o uso das vírgulas no período acima.
  • A: Separa oração adverbial.
  • B: Separa um aposto.
  • C: Separa termos de mesma função sintática.
  • D: Separa oração coordenada.

A antiga estava estragada, e tão estragada que o homem do conserto aconselhara-a a esquecer...” (L. 22 e 23).

O vocábulo “tão”, associado ao conectivo “que” estabelece entre as orações uma relação de:
  • A: concessão.
  • B: consequência.
  • C: explicação.
  • D: condição.

Assinale a opção que apresenta uma palavra do texto que é acentuada graficamente por motivo diferente das demais.

 
  • A: “insuportável” (L. 40)
  • B: “mistério” (L. 39)
  • C: “própria” (L. 31)
  • D: “urgência” (L. 25)

“Foi até lá, abriu a geladeira e, claro, era a carne que simplesmente tinha apodrecido. Foi a gota d’água.” (L. 41 e 42)

Esse excerto possui:
  • A: um erro gramatical
  • B: um termo pejorativo
  • C: uma linguagem coloquial
  • D: um conectivo indevido



Do título do texto “O Futuro na geladeira” infere-se duas leituras: o futuro está, intrinsecamente, ligado à geladeira, depende dela ou o futuro está congelado. A essa estratégia dá-se o nome de:
  • A: paródia.
  • B: paráfrase.
  • C: redundância.
  • D: ambiguidade.

Em relação ao gênero, o texto em questão é corretamente classificado como:
  • A: lenda.
  • B: fábula.
  • C: notícia.
  • D: crônica.
  • E: resenha.

“Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo...” (L. 10-11)

A articulação das orações do período expressa uma ideia de:
  • A: tempo.
  • B: conclusão.
  • C: condição.
  • D: adição.
  • E: finalidade.

Assinale a opção em que as palavras foram formadas pelo mesmo processo.
  • A: Quintal e semana.
  • B: Independente e esquina.
  • C: Capim e amigo.
  • D: Emocionante e diferente.
  • E: Desdenhosamente e jardineiro.

“Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu.” (L. 9-10)

Nessa frase, a palavra sublinhada pode ser substituída, sem perder seu significado, por:
  • A: Por conseguinte.
  • B: Entretanto.
  • C: Portanto.
  • D: Por isso.
  • E: Porque.

Indique a alternativa em que todas as palavras têm a mesma classificação no que se refere ao número de sílabas.
  • A: Americanos, importante e emocionante.
  • B: Nasceu, coisa e exíguo.
  • C: Lua, meu e ele.
  • D: Ímpeto, medíocre e enriquecer.
  • E: Raízes, agarram e pendoou.

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