Questões de Português para Concursos

Marque a alternativa correta quanto ao emprego de crase.

O servidor público se referiu

 

Marque a alternativa correta quanto à colocação pronominal.

 

Sobre os parênteses encontrados na frase abaixo, marque a alternativa correta:

Desta maneira, o servidor público (conhecido popularmente como funcionário público) trabalha para a administração do Estado, por exemplo, para uma prefeitura, um hospital público, uma escola pública ou em instituições de segurança nacional.

 

A ideia fundamental que rege a atividade de um funcionário público é precisamente fornecer um serviço à sociedade.

Marque a alternativa em que o sentido das palavras sublinhadas é preservado.

 

Mantém-se a correção gramatical com a troca do trecho sublinhado pelo da alternativa:

Por exemplo, existe o corpo de professores, de trabalhadores da saúde, da polícia, etc.

 

Marque a alternativa que apresenta a pontuação correta:

 

Complete as lacunas abaixo e marque a alternativa correta.

Os cargos públicos são acessíveis ___ qualquer cidadão, _____ preenchidos os requisitos legais ___ concorrência por meio de concurso público, ___ é organizado por instituições técnicas.

 

Leia a tira para responder a questão abaixo.

 




(Bill Watterson. O mundo é mágico: as aventuras de Calvin e Haroldo. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2010. Adaptado)




É correto concluir, da leitura da tira, que os meios de comunicação

Leia a tira para responder a questão abaixo.

 




(Bill Watterson. O mundo é mágico: as aventuras de Calvin e Haroldo. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2010. Adaptado)





Assinale a alternativa cuja redação, escrita a partir do texto da tira, está correta quanto à concordância, conforme a norma-padrão da língua.

Leia o texto para responder a questão abaixo.
                                                                                               Novo Analfabetismo

    O Instituto de Estatísticas da Unesco alerta, em informe recente, que grande parte dos jovens da América Latina não alcança níveis apropriados de proficiência em leitura. São 19 milhões de adolescentes que concluem o ensino fundamental sem conseguir ler parágrafos simples e deles extrair informações, num fenômeno que Silvia Montoya, dirigente do instituto, chama de “nova definição do analfabetismo”.
    A preocupação da diretora procede, pois a falta de competência leitora fragiliza a cidadania. Afinal, quem não consegue ler jornais ou livros depende do que a televisão lhe recomenda como condutas corretas e não consegue formular seus próprios juízos.
    Além disso, em tempos em que o mundo do trabalho extermina postos baseados em tarefas rotineiras, que não demandam capacidade de concepção, as chances de sucesso profissional e de realização pessoal de quem tem letramento insuficiente se tornam muito limitadas.
    Aqui, só 30% dos alunos saem do 9o ano com aprendizado adequado em leitura e interpretação, de acordo com dados do Inep. É menos que a média da América Latina, que tanto chocara Silvia Montoya.
   Ora, num país de elites não leitoras, o fato de tantos jovens não estarem aptos a ler livros talvez não choque.
  Não é mais suficiente ter um nível mínimo de alfabetização. Não ter competência leitora traz obstáculos para a vida em sociedade, especialmente no tocante à dificuldade em compreender os próprios direitos e deveres como cidadão, ainda mais num mundo em turbulência como o que vivemos.

                                                                                                    (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 27.10.2017. Adaptado)

Conforme o texto, o frágil e insuficiente desenvolvimento da competência leitora dos jovens que concluem o ensino fundamental na América Latina impacta diretamente