Questões de Português para Concursos

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Os adjetivos, em língua portuguesa, podem indicar estados, características, qualidades e relações.

Assinale a frase em que o adjetivo sublinhado indica estado.
  • A: Um pão velho em paz é uma refeição melhor do que um banquete tenso.
  • B: Aquele que não deseja que a realidade perturbe seus belos sonhos é um sábio.
  • C: A pior loucura é ser sábio num mundo de loucos.
  • D: O que o homem superior busca em si é o que o mau caráter busca nos outros.
  • E: A verdadeira sabedoria é não parecer sábio.

Assinale a frase, retirada do romance Memorial de Aires, de Machado de Assis, em que o emprego do acento grave indicativo da crase antes dos demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo está equivocado.
  • A: Quis perguntar-lhe se nos mares que percorreu viu algum peixe semelhante àquele que anda agora em volta dela, mas não há intimidade para tanto, e a cortesia opunha-se.
  • B: — Não disse isto a ninguém, conselheiro, nem à madrinha nem ao padrinho. Se lho faço aqui é que não ouso fazê-lo àqueles dois, e não tenho terceira pessoa a quem o diga.
  • C: A cara dele tinha a expressão de prazer que dá o serviço inesperado; àquele gosto de descobrir papéis que podem ser importantes fazia-o risonho, olhos escancarados, quase comovido.
  • D: Era nomeada nas gazetas, pertencia àquela dúzia de nomes planetários que figuram no meio da plebe de estrelas. O marido era capitalista e diretor de um banco.
  • E: Era também um modo de fazer cessar a conversação, estando a casa próxima. Não contava com o pai de Flora, que à fina força lhe quis mostrar, àquela hora, uma novidade, aliás uma velharia, um documento de valor diplomático.

A coerência de um texto é construída também por meio de retomadas, de tipos variados, de outros elementos.

Assinale a opção em que a retomada do termo sublinhado é feita por meio de um elemento de classe gramatical diferente dos demais.
  • A: No verão ou no inverno, quem deixa o seu lugar, perde-o.
  • B: Poucos prazeres há aos quais o homem possa entregar-se tão inocentemente como o de ganhar dinheiro.
  • C: Mas é bonito ver o que o dinheiro é capaz de fazer.
  • D: Um contrato verbal não vale o papel no qual está escrito
  • E: No fundo das gavetas encontram-se segredos importantes de família e aí também nos deparamos com fotos antigas.

Observe o seguinte texto de uma autora inglesa.

“A aristocracia numa república é como um frango cuja cabeça foi cortada: pode até correr com vivacidade de um lado para outro, mas na verdade está morto.”

Sobre a estrutura ou significação do texto acima, assinale a afirmativa incorreta.
  • A: O pensamento desse texto se apoia argumentativamente numa analogia.
  • B: A crítica central feita à aristocracia nesse texto é a sua hipocrisia social.
  • C: A forma passiva “foi cortada” poderia ser adequadamente substituída por “se cortou”.
  • D: O emprego da conjunção “mas” mostra uma oposição entre elementos das duas últimas frases do texto.
  • E: a tese do texto é a de que, numa república, a aristocracia não tem nenhum papel de destaque.

Observe o seguinte texto de um escritor italiano:

“Existe uma classe de pessoas que dá provas e atribui-se o mérito de ser ilustre há muitas gerações, embora permaneça ociosa e inútil. Intitula-se nobreza; e, não menos do que a classe dos sacerdotes, deve ser considerada como um dos maiores obstáculos à vida livre e um dos mais ferozes e permanentes pilares da tirania.”

Sobre a estrutura e a significação dessa frase, assinale a afirmativa inadequadaanalista adm.
  • A: O autor condena a classe nobre, mostrando as razões para essa condenação: a ociosidade e a inutilidade.
  • B: A classe dos sacerdotes recebe crítica idêntica à dos nobres, pelos mesmos motivos.
  • C: A forma verbal “atribui-se” indica a ideia de que o mérito de ser ilustre não é um valor autêntico.
  • D: A condenação da nobreza se apoia argumentativamente no pensamento da maioria, o que traz autoridade.
  • E: Ao final do texto, o autor mostra as razões políticas e sociais de sua condenação à nobreza.

As frases a seguir mostram vocábulos idênticos repetidos. Assinale a frase em que esses vocábulos mostram significados diferentes.
  • A: Antever sucessos é grandioso; antever insucessos, mais ainda.
  • B: O comércio internacional não é um jogo de damas, é um jogo de interesses.
  • C: Líderes tornam as coisas possíveis. Líderes excepcionais as tornam inevitáveis.
  • D: Os maiores homens da história foram produtos da coragem; e a coragem nasce do berço da adversidade.
  • E: Ninguém está nos negócios por diversão, mas isso não quer dizer que não há diversão nos negócios.

Assinale a frase em que o termo sublinhado está retomado por um grupo nominal.
  • A: Qualquer idiota é capaz de pintar um quadro. Mas só um gênio é capaz de vendê-lo.
  • B: Cada qual é o construtor do seu próprio destino.
  • C: Ela pediu uma revista de moda. Eu fui e comprei para ela a Vogue.
  • D: Eu não quero um homem que só diga sim, trabalhando comigo. Quero alguém que fale a verdade, mesmo que isso lhe custe o emprego.
  • E: A empresa contratou novos empregados, que não agradaram totalmente, pois os recém-chegados eram inexperientes.

Observe o texto jornalístico a seguir (texto 1).

“A operação saída para este longo final de semana, que começa com o dia de Nossa Senhora de Aparecida, e a coincidência com a festa de ontem à noite provocaram um grande colapso circulatório no Rio de Janeiro durante toda a tarde, de modo que as principais vias de saída da cidade não puderam suportar os mais de quinhentos mil automóveis que se previa que sairiam, e o caos durou até as primeiras horas da madrugada.”

Esse pequeno texto mostra um conjunto de problemas de escritura; o problema identificado abaixo que NÃO ocorre nesse texto, é:
  • A: poderia haver uma separação de termos com o auxílio de pontos após “tarde” e “sairiam”;
  • B: alguns adjetivos são supérfluos, como “grande”, já que nada acrescenta ao texto;
  • C: algumas expressões ou termos podem ser retirados sem prejuízo do texto, como “a coincidência com” e “da cidade”;
  • D: trata-se de um período extremamente longo, que poderia ter esse problema reduzido com a substituição de termos ou eliminação de elementos inúteis;
  • E: o texto mostra muitas orações subordinadas, como “que começa com o dia de Nossa Senhora de Aparecida” ou “que se previa que sairiam” que poderiam ser substituídas por termos de menor extensão.

A linguagem que empregamos nos textos que produzimos pode ser do registro formal ou do registro informal, segundo o ambiente comunicativo.

A frase abaixo que se enquadra no registro informal, é:
  • A: Segunda-feira, os pilotos darão a partida para mais uma etapa do campeonato;
  • B: Repentinamente, o mau tempo se espalhou por quase todos os estados brasileiros;
  • C: O candidato compreendeu as razões pelas quais ele não foi aprovado no concurso;
  • D: A despeito das intensas investigações, a polícia não chegou a localizar as armas roubadas do arsenal;
  • E: Por mais que a gente combata a corrupção, parece que esse mal sempre reaparece, tão arraigado está entre nós.

Uma das tarefas mais complicadas na escritura é a seleção adequada de palavras utilizadas nos textos.

A opção abaixo em que a crítica indicada sobre o uso de palavras no texto dado NÃO é pertinente, é:
  • A: “Um tema pelo qual estou interessado é o relacionado com os efeitos que provoca a droga a nível desportivo.” / utilização de termos desnecessários;
  • B: “Em muitas partes do corpo como são as mãos, as orelhas e os pés, estão representados todos os órgãos e partes do corpo, como mostra a reflexologia.” / repetição de palavras idênticas;
  • C: “O projeto governamental não foi aprovado no Senado, a despeito dos esforços dos partidos governistas, em função da grande pressão popular.” / utilização de conectores inadequados;
  • D: “As coisas apresentadas na exposição tinham aspecto interessante, mas a ausência de público prejudicou o bom evento.” / emprego de palavras demasiadamente gerais ou de significado impreciso;
  • E: “O aprofundamento dos debates paralelamente às novas contribuições trazidas pelos parlamentares pode dar solução ao problema das moradias.” / utilização de palavras abstratas em lugar das concretas e de vocábulos mais longos em lugar dos mais curtos.

Exibindo de 1681 até 1690 de 25035 questões.
Atuo no ensino da Língua Portuguesa para concurso público desde 2000.
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