Questões

Filtrar por:

limpar filtros
Foram encontradas 24771 questões.
ID: Q-21957
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: MPU Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista do MPU Direito Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Certo ou Errado Ano: 2018

Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.
Infere-se do texto que calamidades com consequências de proporções imensuráveis não devem ser consideradas casos de injustiça, já que é impossível contê-las.
  • A: Certo
  • B: Errado
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21955
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: MPU Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista do MPU Direito Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Certo ou Errado Ano: 2018



Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.

O autor do texto defende a ideia de que a razão é um elemento de relevância na definição do que possa ser considerado justiça ou injustiça.

  • A: Certo
  • B: Errado
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21953
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: MPU Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista do MPU Direito Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Certo ou Errado Ano: 2018



Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item subsequente.

O protesto é a primeira e a mais natural reação do ser humano a calamidades ou a casos de injustiça.

  • A: Certo
  • B: Errado
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21951
Assunto: Pontuação Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

A correção gramatical do texto CG1A1-I seria mantida, ainda que seu sentido fosse alterado, caso se inserisse uma vírgula logo após
  • A: “combinado” (linha 4).
  • B: “ambiente” (linha 14).
  • C: “superado” (linha 20).
  • D: “democracia” (linha 30).
  • E: “Ambas” (linha 31)
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21949
Assunto: Oração Subordinada Substantiva , Sintaxe da Oração Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

No texto CG1A1-I, em “não poderemos ter esperança de solucionar os problemas verdadeiramente sérios” (linhas  37 e 38), o trecho “de solucionar os problemas verdadeiramente sérios”
  • A: exprime uma circunstância de modo para “poderemos ter”.
  • B: exprime uma circunstância de modo para “ter esperança”.
  • C: completa o sentido do termo abstrato “esperança”.
  • D: completa o sentido da expressão “poderemos ter”.
  • E: exprime uma circunstância de finalidade para “ter esperança”.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21947
Assunto: Reescrita Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


A correção gramatical e os sentidos do texto CG1A1-I seriam mantidos caso o trecho “A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas e dos destinos — de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo.” (linha 16 a 18) fosse reescrito da seguinte forma:

  • A: As questões mais profundas das origens, das naturezas e dos destinos de nossa espécie, da vida, de nosso planeta e do Universo nos são esclarecidas pela ciência.
  • B: A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas, dos destinos, de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo.
  • C: A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas e dos destinos, assim como de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo.
  • D: A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo — das origens, das naturezas e dos destinos.
  • E: As origens, as naturezas e os destinos de nossa espécie, da vida, de nosso planeta e do Universo são as questões mais profundas esclarecidas pela ciência.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21945
Assunto: Reescrita Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

Na linha 14 do texto CG1A1-I, o termo “de que” poderia ser substituído, sem alteração da correção gramatical e dos sentidos do texto, por
  • A: no qual.
  • B: pelo qual.
  • C: cujas.
  • D: dos quais.
  • E: do qual.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21943
Assunto: Redação - Reescritura de Texto Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto CG1A1-I: “Um esforço combinado que vise transmitir a todos os cidadãos a ciência — por meio de rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos, salas de aula — deve pautar-se em quatro razões principais.” (linhas 3 a 7). Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que mantém a correção gramatical e a coerência do trecho.
  • A: Para expandir a ciência em um esforço combinado, o rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos e salas de aula baseiam-se em quatro razões principais.
  • B: Para transmitir a ciência a todos os cidadãos, há quatro razões principais para um esforço combinado do rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos e salas de aula.
  • C: Deve orientar-se por quatro razões principais um esforço combinado que vise transmitir a ciência a todos os cidadãos por meio de rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos e salas de aula.
  • D: Existe quatro razões para um esforço combinado que vise transmitir a ciência à todos os cidadãos: por rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos, salas de aula.
  • E: Para transmitir a ciência, a todos os cidadãos — por rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos e salas de aula, há quatro razões principais para um esforço combinado.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21940
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: TCE - MG Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018


De acordo com as ideias do texto CG1A1-I, o conhecimento acerca do contexto cósmico e do ponto do espaço e do tempo em que o ser humano está pode ser alcançado pela divulgação em grande escala da
I ciência.

II tecnologia.

III democracia.

Assinale a opção correta.






  • A: Apenas o item I está certo.
  • B: Apenas o item II está certo.
  • C: Apenas os itens I e III estão certos.
  • D: Apenas os itens II e III estão certos.
  • E: Todos os itens estão certos.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
ID: Q-21937
Assunto: Pontuação , Interpretação e Compreensão de Textos Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Analista de Controle Externo Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2018

No texto CG1A1-I, o trecho “(embora muitos tenham sido sistematicamente impedidos de adquirir esse conhecimento)” (linhas  27 a 29) está entre parênteses, como um acréscimo, para indicar que
  • A: as populações dos países emergentes não conseguem alcançar o necessário padrão de rigor para o acesso ao conhecimento.
  • B: muitos indivíduos são impedidos, por razões políticas e econômicas, de ter acesso ao conhecimento produzido pela ciência.
  • C: a população em geral historicamente tem demonstrado que não consegue se dedicar a adquirir novos conhecimentos.
  • D: os padrões de evidência, honestidade e rigor não têm sido respeitados pela ciência.
  • E: o acesso dos cidadãos ao conhecimento científico está fora da alçada da política democrática.
Comentário do Professor (0) Comentários (0) Estatísticas Anotar Notificar Erro ou Pedir Comentário
Exibindo de 22031 até 22040 de 24771 questões.