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ID: Q-24701
Assunto: Concordância Verbal e Nominal Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017


Preservando-se a correção gramatical do texto CB3A2BBB, os termos “não há” (linha 12) e “não existem” (linha 13) poderiam ser substituídos, respectivamente, por
  • A: não existe e não têm.
  • B: não existe e inexiste.
  • C: inexiste e não há.
  • D: inexiste e não acontece.
  • E: não tem e não têm.
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ID: Q-24697
Assunto: Coesão e Coerência , Concordância Verbal e Nominal , Acentuação Gráfica Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017
 


Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB3A2BBB, assinale a opção correta.
  • A: A correção gramatical do texto seria preservada se a palavra “perpétua” (l.7) fosse registrada sem o acento.
  • B: A forma verbal “estão” (l.2) está no plural para concordar com “direitos humanos” (l.1).
  • C: No texto, a palavra “Estado” refere-se às unidades federativas que constituem o Brasil.
  • D: A supressão da palavra “três” (l.10) preservaria a correção gramatical do texto.
  • E: O sentido do texto seria preservado caso a palavra “mesmo” (l.11) fosse deslocada para imediatamente depois da forma verbal “são” (l.10).
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ID: Q-24695
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017
 


Assinale a opção que apresenta a tese central do texto CB3A2CCC.
  • A: As classes trabalhadoras precisam se organizar para lutar pelos seus direitos.
  • B: A democracia é ameaçada pelas pessoas que temem a participação popular no processo político nacional.
  • C: A juventude brasileira, cuja atuação é fundamental para a defesa da democracia, é passiva.
  • D: A democracia dispensa a participação efetiva do povo no processo político nacional.
  • E: As organizações estudantis representam uma ameaça para o processo democrático.
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ID: Q-24693
Assunto: Sintaxe da Oração Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017
 


No texto CB3A2CCC, possui sujeito indeterminado a forma verbal
  • A: “sonham” (l.11).
  • B: “Fala” (l.1).
  • C: “tem” (l.1).
  • D: “mobilizam” (l.7).
  • E: “organizam” (l.7).
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ID: Q-24690
Assunto: Coesão e Coerência , Crase , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017

No que se refere aos aspectos linguísticos e textuais do texto CB3A2DDD, assinale a opção correta.
  • A: O emprego repetitivo da forma verbal “TORNOU” no cartum denota quão positivo e progressista é o potencial desenvolvimentista do ser humano.
  • B: O sentido original do texto seria preservado se fosse inserido sinal indicativo de crase no “A”, em “A PEDRA OBSOLETA”, no trecho “A FUNDA TORNOU A PEDRA OBSOLETA”.
  • C: O entendimento do cartum depende de seus elementos de linguagem não verbal.
  • D: O cartum aborda, de forma bem-humorada, a evolução natural da espécie humana.
  • E: As etapas de desenvolvimento ilustradas no cartum retratam o advento de bens necessários à vida humana.
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ID: Q-24686
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017

Infere-se da leitura do texto CB3A2DDD que
  • A: o poder de destruição dos armamentos bélicos mantém o ser humano em sobressalto permanente.
  • B: a inteligência do homem destruiu-lhe a capacidade de luta.
  • C: a exploração espacial é a única forma de evitar a extinção da vida pelos armamentos bélicos.
  • D: a inteligência do homem prevalece sobre o poder de destruição dos armamentos bélicos.
  • E: o homem perdeu o controle sobre o poder de destruição dos armamentos bélicos.
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ID: Q-24684
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017

No texto CB3A2EEE, o foco da crítica do eu lírico é a exploração
  • A: da força de trabalho dos homens pobres.
  • B: das classes operárias.
  • C: do trabalho infantil.
  • D: da mão de obra escrava.
  • E: dos moradores da zona rural.
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ID: Q-24681
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017
 



No texto CB3A2EEE, o eu lírico
  • A: expõe as razões que explicam a sua superioridade em relação aos homens que produzem o açúcar.
  • B: ressalta a qualidade do trabalho dos homens que produzem o açúcar.
  • C: critica a classe social dos homens que produzem o açúcar.
  • D: questiona a passividade dos homens que produzem o açúcar.
  • E: reflete sobre a desigualdade social existente entre os homens que consomem e os que produzem o açúcar.
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ID: Q-24679
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017

No texto CB3A2EEE, a cor e o gosto doce do açúcar são contrapostos, respectivamente,
  • A: à aparência dos canaviais e ao sabor da cana-de-açúcar.
  • B: à coloração e ao sabor do café.
  • C: à iluminação das usinas onde o produzem e à vida dos homens que o produzem.
  • D: à cor da pele e à situação de analfabetismo dos homens que o produzem.
  • E: às paisagens de Pernambuco e de Ipanema.
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ID: Q-24676
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de São Luís - MA Banca: CESPE/CEBRASPE Cargo: Técnico Municipal - Todas as Áreas Nível: Médio Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2017
 


No texto CB3A2EEE, as diferenças de classe existentes entre o eu lírico e os homens que produzem o açúcar são expressas de modo mais contundente na
  • A: quinta estrofe.
  • B: sexta estrofe.
  • C: primeira estrofe.
  • D: terceira estrofe.
  • E: quarta estrofe.
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