Questões de Português para Concursos

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Assinale a frase que apresenta uma visão negativa da linguagem humana.
  • A: Pessoalmente, acho que o ser humano desenvolveu a linguagem por causa de sua profunda necessidade de se queixar.
  • B: Todas as palavras são igualmente lindas. Nós é que as corrompemos.
  • C: Palavras de conforto bem administradas são a mais antiga terapia que o ser humano conhece.
  • D: Palavras são um brinquedo que não fica velho.
  • E: Quando faltam ideias, palavras são muito úteis.

Muitas pessoas acreditam que as histórias são contadas para colocar as pessoas para dormir. Eu conto as minhas para acordá-las.

Nesse pensamento há uma referência ao seguinte modo de organização discursiva:
  • A: descrição.
  • B: narração.
  • C: dissertação argumentativa.
  • D: dissertação expositiva.
  • E: dissertação injuntiva.

Os alunos de hoje e a escola de sempre

“Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”. Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram, e muito. O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal. Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma cultura estritamente pessoal e diversificada. E isso não poderia ser diferente. “O mundo desses alunos é polifônico e policrômico. É cheio de cores, imagens e sons. Muito distante do espaço quase que exclusivamente monotônico, monofônico, monocromático que a escola está a lhes oferecer”.

(FREIRE, 1998)

O texto mostra um segmento retirado de um trabalho de pós-graduação. Assinale a afirmativa correta sobre a mensagem do texto.
  • A: Compara a escola do passado com a escola do presente, mostrando as vantagens daquela sobre esta.
  • B: Indica a superioridade dos alunos de hoje em relação aos seus professores em função dos conhecimentos obtidos fora da escola
  • C: Mostra que o mundo fora dos muros escolares se apresenta muito mais rico e diversificado do que o oferecido pela escola.
  • D: Comprova o eterno valor da escola, apesar das mudanças, já que continua sendo a única fonte do saber e do conhecer.
  • E: Denuncia o fracasso do ensino nos dias atuais em função da falta de atualização do corpo docente.

Os alunos de hoje e a escola de sempre

“Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual. A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos, sem a qual não se poderia “saber” nem “conhecer”. Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram, e muito. O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal. Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida, com opiniões e conceitos formados, com uma cultura estritamente pessoal e diversificada. E isso não poderia ser diferente. “O mundo desses alunos é polifônico e policrômico. É cheio de cores, imagens e sons. Muito distante do espaço quase que exclusivamente monotônico, monofônico, monocromático que a escola está a lhes oferecer”.

(FREIRE, 1998)

Assinale a opção que apresenta a observação correta sobre um dos segmentos textuais destacado.
  • A: “Há, porém, uma notável diferença entre a escola do passado e a atual” / indica que nos segmentos anteriores foi feita uma observação que precisava ser retificada.
  • B: “A primeira, sob exclusiva ação do professor, consistia na única fonte de conhecimento de seus alunos...” / o termo inicial desta frase – A primeira – faz supor que haverá uma citação referente à escola atual.
  • C: “Mas hoje podemos facilmente perceber que, embora culturalmente a escola não tenha mudado, as pessoas das quais se compõe mudaram...” / a conjunção “mas” inicial indica a oposição entre o estatismo da escola e o dinamismo dos alunos.
  • D: “O professor deixou de ser a única fonte de saber para seus alunos, tornando-se nem mesmo a principal.” / o texto mostra uma crítica à desatualização dos professores.
  • E: “Os alunos já chegam à escola com uma visão de mundo pré-estabelecida...” / o texto faz referência à doutrinação política feita pela mídia.

No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos.”
Na construção desse pensamento, o enunciador utiliza frequentemente a conjunção E.

Assinale a frase em que, em lugar de aditiva, essa conjunção tem valor adversativo.
  • A: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos”.
  • B: “e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns”.
  • C: “que a nutrição e a vida de um”.
  • D: “alimenta sempre e vivifica o outro”. E
  • E: “as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos”.

No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos."

Assinale a afirmação correta sobre os componentes do pensamento de Francisco José Freire.
  • A: O segmento “passam logo” mostra a pouca duração das enfermidades nos corpos.
  • B: O segmento “que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro” mostra uma causa de uma afirmação anterior.
  • C: Os termos “entendimento” e “linguagem” são tratados no texto como sinônimos perfeitos.
  • D: A expressão “órgãos comuns” indica que os órgãos apontados têm presença frequente nos corpos.
  • E: Todo o segmento textual explica e desenvolve uma metáfora inicial.

No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos.”


Suponha que no momento da digitação do texto de Francisco José Freire, o corretor ortográfico do computador tenha indicado a presença de um erro, sublinhando o segmento “a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro”.
Nesse caso, pode-se afirmar que o corretor
  • A: indicou com razão um erro de concordância verbal, pois as formas verbais deveriam ser “alimentam” e “vivificam”.
  • B: mostrou a presença inadequada do advérbio “sempre”.
  • C: apontou a falta de paralelismo sintático na construção das frases.
  • D: não considerou a existência de sinônimos entre “nutrição” e “vida”.
  • E: assinalou a falta de correspondência adequada entre os termos “um” e “outro”.

No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

O pensamento fundamental contido nesse segmento textual é:
  • A: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante”.
  • B: “...esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa".
  • C: “...implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora.”.
  • D: “Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem”.
  • E: “...tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

Sobre os componentes estruturais do pequeno texto de Graça Novais, é correto afirmar que
  • A: “se bem-organizado” mostra uma condição sem a qual não se verifica a conclusão seguinte.
  • B: o termo “também” indica que outros elementos serão indicados na continuidade do texto.
  • C: o termo “do estudante” tanto pode ser o agente como o paciente do vocábulo “desenvolvimento”.
  • D: o demonstrativo “esse” se refere a “desenvolvimento”, estabelecendo coesão no texto.
  • E: o segmento “implicando uma revolução” deveria ser corrigido para “implicando numa revolução”.

No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

O texto do “Recanto das Letras” deve ter seu gênero classificado como
  • A: descritivo, pois define os vários componentes de uma estrutura moderna de ensino.
  • B: narrativo, pois mostra uma evolução conceitual na forma de conceber o ensino.
  • C: dissertativo-expositivo, pois expõe didaticamente como deve ser visto o ensino nos dias de hoje.
  • D: dissertativo-argumentativo, pois defende uma ideia sobre o ensino, apoiada em argumentos de autoridade.
  • E: dissertativo-histórico, pois enumera as diversas fases por que já passou a tarefa de ensinar.

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