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Num anúncio que contenha a frase “Vende-se filhotes de pedigree.", para adequá-lo à norma-padrão, será necessário redigi-lo da seguinte forma:
  • A: Vende-se filhotes que têm pedigree.
  • B: Vende-se filhotes os quais tem pedigree.
  • C: Vendem-se filhotes que tem pedigree.
  • D: Vendem-se filhotes que têm pedigree.
  • E: Vendem-se filhotes os quais tem pedigree.

A forma verbal em destaque está empregada de acordo com a norma-padrão em:
  • A: A forma verbal em destaque está empregada de acordo com a norma-padrão em:
  • B: O aluno foi suspendido por três dias pela direção da escola.
  • C: O réu tinha sido isento da culpa, quando nova prova incriminatória o condenou.
  • D: A autoridade havia extinto a lei, quando novo crime tornou a justificar o seu uso.
  • E: Pedro já tinha pegado os ingressos na recepção, quando soube que o espetáculo fora cancelado.

Os alunos, em uma aula de Português, receberam como tarefa passar a frase abaixo para o plural e para o passado (pretérito perfeito e imperfeito), levando-se em conta a norma-padrão da língua. Há opinião contrária à do diretor. Acertaram a tarefa aqueles que escreveram:
  • A: Houve opiniões contrárias às dos diretores / Havia opiniões contrárias às dos diretores.
  • B: Houve opiniões contrárias à dos diretores / Haviam opiniões contrárias à dos diretores.
  • C: Houveram opiniões contrárias à dos diretores / Haviam opiniões contrárias à dos diretores.
  • D: Houveram opiniões contrárias às dos diretores / Haviam opiniões contrárias às dos diretores.
  • E: Houveram opiniões contrárias às dos diretores / Havia opiniões contrárias às dos diretores.

Os verbos irregulares oferecem uma dificuldade a mais em relação a sua conjugação, uma vez que não seguem o modelo mais comum dos verbos regulares.

Que forma verbal destacada abaixo está conjugada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?
  • A: Se essas crianças podessem, certamente não estariam nas ruas.
  • B: O que a sociedade deseja é que cada criança esteje em sua família.
  • C: É preciso que não meçamos esforços para tirar as crianças das ruas.
  • D: Se eu ver uma criança maltrapilha chorando na rua, não mais a ignorarei.
  • E: Seria importante que o Congresso proposse uma lei de proteção aos menores de rua.

O seguinte par de particípios destacados está empregado de acordo com a norma-padrão:
  • A: Ela já havia pagado a conta, quando aconteceu o assalto. O livro tinha sido pago com cartão de crédito.
  • B: Todos tinham chegado, quando a homenagem ao aniversariante começou. A festa chegava ao fim, mas muitos dos convidados ainda não tinham chego.
  • C: Os funcionários tinham trazido o material necessário ao evento com antecedência. O bandido foi trago à presença das vítimas, quando cheguei.
  • D: Todos tinham ficado boquiabertos com o ocorrido. A família tinha fico reunida em casa, quando houve fortes chuvas
  • E: Um grupo de amigos havia comprado o imóvel, para instalar nele um negócio. As crianças já tinham compro doces para o lanche, quando trouxeram-lhe sanduíches.



Sem prejuízo do sentido original apresentado no Texto I, a forma verbal que pode ser substituída pela locução ao lado é:
  • A: fora descoberto (L. 5) - tinha sido descoberto
  • B: descreveram (L. 10) - tenham descrito
  • C: estivera perdida (L. 39) - tem estado perdida
  • D: teria que aguardar (L. 44) - tivera que aguardar
  • E: foi incumbido (L. 51) - fora incumbido



A transformação da oração “[...] e quando veio a noite [...]” (L. 36) de afirmativa para hipótese faz com que o verbo destacado se escreva como
  • A: vir
  • B: vier
  • C: vem
  • D: vêm
  • E: vim


       Poesia: a melhor autoajuda

Calma, esperançoso leitor, iludida leitora, não fiquem bravos comigo, mas ler autoajuda geralmente só é bom para os escritores de autoajuda. Pois não existe receita para ser feliz ou dar certo na vida.
Sabe por quê?
Porque, na maior parte das vezes, apenas você sabe o que é bom e serve para você. O que funciona para um nem sempre funciona para outro.
Os únicos livros de autoajuda que merecem respeito, e são úteis mesmo, são aqueles que ensinam novas receitas de bolo, como consertar objetos quebrados em casa ou como operar um computador. Ou seja, lidar com as coisas concretas, reais, exige um conhecimento também real, tintim por tintim, item por item.
Com gente é diferente. Gente não vem com manual de instruções quando nasce. Nem para viver nem para morrer.
E se você precisa de conforto ou conselhos, existem caminhos bem mais fáceis, boa parte deles de graça: igrejas, templos, botecos, amigos ou parentes… Lembrou? Se alguém anda necessitado de regras, palavras de ordem e comandos enérgicos sobre o que fazer, melhor entrar para o exército. Mas, se você não quer deixar ninguém mandar em você, tenha coragem e encare-se de frente. Não adianta fugir de seus medos, suas dores, suas fragilidades, suas tristezas. Elas sempre correm juntinho, coladas em você. Tentar ser perfeito, fazer o máximo, transformar-se em outro dói mais ainda. Colar um sorriso no rosto, enquanto chora por dentro, é para palhaço de circo.
Portanto, entregue-se, seja apenas um ser humano cheio de dúvidas e certezas, alegrias e afli- ções. Aproveite e use algo que, isso sim, com certeza é igual em todos nós: a capacidade de imaginar, de voar, se entregar. Se nem Freud explica, tente a poesia.
A poesia vai resolver seus problemas existenciais? Provavelmente, não. A poesia, às vezes, é como aquele bordão do Chacrinha, não veio para explicar, mas para confundir. Quando acerta, é por acaso, como na vida. Ficar confuso é o normal, relaxe e aproveite. Selecionamos alguns trechos de poemas que provavelmente falam das respostas que você anda procurando em livros de autoajuda. Tomara que ajudem.
O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud [...], admitiu que, aonde quer que ele fosse ou olhasse, um poeta já havia passado por ali. Então, venha junto com os poetas que indicamos aqui. O sábio poeta Mário Quintana já dizia que um bom poema é aquele que nos dá a impressão de que está lendo a gente… e não a gente a ele. [...] Poesia está mais para lição de vida que lição de casa. E depois vá em frente. Procure outros poetas. Estão todos na livraria, biblioteca ou página da internet mais próxima. Você nunca mais estará tão sozinho a ponto de achar que precisa de um livro de autoajuda para mostrar o caminho das pedras. TAVARES, Ulisses. Discutindo Literatura. Escala Educacional. São Paulo, ano 2, n. 8. p. 20-21. Adaptado.

Passando-se as formas verbais destacadas na sentença, retirada do Texto I (L. 49-51), “O próprio pai da Psicanálise , Sigmund Freud [...], admitiu que, aonde quer que ele fosse ou olhasse, um poeta já havia passado por ali." para o tempo presente, respeitando-se a norma-padrão, fica-se com:
  • A: O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud, admite que, aonde quer que ele vá ou olhe, um poeta já passou por ali.
  • B: O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud, admite que, aonde quer que ele fosse ou olhasse, um poeta já passou por ali.
  • C: O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud, admite que, aonde quer que ele vai ou olha, um poeta já passou por ali.
  • D: O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud, estáadmitindo que, aonde quer que ele fosse ou olhasse, um poeta já passou por ali.
  • E: O próprio pai da Psicanálise, Sigmund Freud, está admitindo que, aonde quer que ele irá ou olhará, um poeta já passou por ali.

Em que sentença todos os verbos estão flexionados de acordo com o que estabelece a norma-padrão?
  • A: Você prefere que eu faço o relatório mais tarde?
  • B: O supervisor requereu os documentos que faltavam.
  • C: É preciso que todos concluiam as tarefas no tempo devido.
  • D: Se alguém propor mais de uma tarefa, pense antes de aceitar.
  • E: O profissional sensato medea os conflitos com equilíbrio.

É possível resumir o sentido global do Texto I com a seguinte frase: O homem seria outro se dissesse a todos o que ouviu. De acordo com a norma-padrão, se a 1 aforma verbal destacada na frase fosse será, a 2a deveria ser
  • A: disse
  • B: dizer
  • C: diria
  • D: disser
  • E: dissera

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