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Foram encontradas 176 questões.
As opções a seguir apresentam frases que mostram ambiguidade, à exceção de uma.
Assinale-a.
  • A: O bandido que tinha fugido da prisão no mês passado foi assassinado.
  • B: A nomeação do novo ministro trouxe muita apreensão para o mercado financeiro.
  • C: O repórter esportivo viu o craque passeando pelo mercado de Qatar.
  • D: O filhote do cachorro mordeu a perna de um transeunte.
  • E: Os que se vacinarem já terão direito ao passaporte.

Todas as opções a seguir trazem fragmentos textuais retirados de jornais conhecidos.
Assinale a opção que apresenta o fragmento que traz exemplo de linguagem coloquial.
  • A: O Flamengo, que teve um jogador expulso, deve recorrer ao STJD.
  • B: Com o advento do novo governo, a legislação econômica sobre o teto de gastos deve sofrer modificações.
  • C: Os moradores de algumas comunidades cariocas estão sendo obrigados a fazerem papel de espiões para os traficantes.
  • D: Os candidatos a prefeito de São Paulo fizeram ontem à noite mais um debate político, mas não atraíram grande número de ouvintes.
  • E: De olho em novos negócios, algumas empresas estão organizando uma feira internacional de eletrodomésticos.

É raríssimo que se ponha em circulação em uma língua uma palavra inventada caprichosamente por uma pessoa, ainda que ela responda a uma necessidade real da expressão. O normal é que uma palavra nova venha de algum lugar, tenha sua origem em outra palavra indígena ou estrangeira. Não é difícil “criar” uma palavra; o difícil é que ela seja aceita pela comunidade falante. É frequente, porém, que obtenha uma vida mais ou menos efêmera em âmbitos reduzidos; raras vezes em círculos mais amplos, como ocorreu com entupigaitado, termo talvez inventado por Carlos Drummond de Andrade.

A palavra entupigaitar está presente nos dicionários, datada do século XX; segundo o texto, o vocábulo é
  • A: um neologismo importado de origem indígena ou estrangeira.
  • B: um vocábulo de vida mais ou menos efêmera no idioma
  • C: uma palavra que responde a uma necessidade de expressão.
  • D: um termo que ainda não foi aceito pela comunidade falante.
  • E: um elemento linguístico desnecessário.

Às vezes, quando vejo uma pessoa que nunca vi, e tenho algum tempo para observá-la, eu me encarno nela e assim dou um grande passo para conhecê-la. E essa intrusão numa pessoa, qualquer que seja ela, nunca termina pela sua própria autoacusação: ao nela me encarnar, compreendo-lhe os motivos e perdoo. Preciso é prestar atenção para não me encarnar numa vida perigosa e atraente, e que por isso mesmo eu não queira o retorno a mim mesmo.
Um dia, no avião... ah, meu Deus – implorei – isso não, não quero ser essa missionária!.

Mas era inútil. Eu sabia que, por causa de três horas de sua presença, eu por vários dias seria missionária. A magreza e a delicadeza extremamente polida de missionária já me haviam tomado. É com curiosidade, algum deslumbramento e cansaço prévio que sucumbo à vida que vou experimentar por uns dias viver. E com alguma apreensão, do ponto de vista prático: ando agora muito ocupada demais com os meus deveres e prazeres para poder arcar com o peso dessa vida que não conheço – mas cuja tensão evangelical já começo a sentir. No avião mesmo percebo que já comecei a andar com esse passo de santa leiga: então compreendo como a missionária é paciente, como se apaga com esse passo que mal quer tocar o chão, como se pisar mais forte viesse prejudicar os outros. Agora sou pálida, sem nenhuma pintura nos lábios, tenho o rosto fino e uso aquela espécie de chapéu de missionária.
(Clarice Lispector, Encarnação involuntária. Felicidade clandestina.)

Na passagem – E com alguma apreensão, do ponto de vista prático: ando agora muito ocupada demais com os meus deveres e prazeres para poder arcar com o peso dessa vida que não conheço – os dois-pontos introduzem uma
  • A: condição, podendo ser substituídos por travessão seguido da conjunção se.
  • B: concessão, podendo ser substituídos por vírgula seguida da conjunção portanto.
  • C: explicação, podendo ser substituídos por vírgula seguida da conjunção porque.
  • D: comparação, podendo ser substituídos por ponto-e-vírgula seguido da conjunção como.
  • E: finalidade, podendo ser substituídos por travessão seguido da conjunção para.

Isso foi um grande fracasso, porque o que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia. (3º parágrafo)
• Nessa  fase,  não  se  aprendem  somente  conteúdos,  mas também práticas de aprendizagem. (4º parágrafo)
• Se a gente está pensando em soluções híbridas, precisa desenhar mecanismos de compensação, como tutoriais e diagnósticos mais rápidos. (4º parágrafo)
Os termos em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relação de
  • A: condição; oposição; temporalidade; exemplificação.
  • B: explicação; adição; condição; exemplificação.
  • C: causa; adição; condição; conformidade.
  • D: concessão; oposição; causa; comparação.
  • E: condição; adição; causa; conformidade.

Assinale a alternativa em que foi estabelecida uma relação de causa.
  • A: A busca por nutricionistas cresceu enquanto o interesse por pesca recreativa caiu.
  • B: Nossas avós são ótimas em dar conselhos que levaremos para toda a vida.
  • C: As avelãs são típicas de climas mais frios, logo, devemos importá-las.
  • D: O café é fundamental para a economia nacional, mas já foi mais importante.
  • E: Universidades americanas cresceram porque receberam incentivos financeiros.

Nas passagens – Como já se esperava, não está sendo fácil. – e – A questão, portanto, é o que fazer para acelerar a recuperação... – as palavras em destaque estabelecem, entre as orações, correta e respectivamente, relação de sentido de
  • A: conformidade e conclusão.
  • B: comparação e oposição.
  • C: explicação e concessão.
  • D: conclusão e oposição.
  • E: oposição e conclusão.

Na análise da organização dos períodos do texto, o trabalho em sala de aula deverá assinalar que se encontra oração substantiva em relação à oração principal em:
  • A: ... passou velozmente pelo punho da rede e entrou na palha do telhado.
  • B: Era o presente do rato de merda que fez meu dedão de queijo...
  • C: Tenho a certeza de que estou envenenado.
  • D: ... a ser cortada o mercúrio cromo, que escorre pelo pé...
  • E: ... os ratos do sertão não são venenosos como os seus irmãos urbanos.

Nas duas orações que formam a primeira frase do texto – Se a chuva chovia mansa o dia inteiro, o amor da mãe se revelava com mais delicadeza. –, encontram-se respectivamente as ideias de:
  • A: condição e consequência.
  • B: condição e causa.
  • C: concessão e consequência.
  • D: tempo e causa.
  • E: tempo e finalidade.

Assim, o sítio não é apenas o cenário onde a ação pode transcorrer. Ele representa igualmente uma concepção do mundo, da sociedade e do Brasil, bem como uma tomada de posição a propósito da criação de obras para a infância, como se vê no trecho de O irmão de Pinóquio:

No terceiro parágrafo do texto, Assim e bem como estabelecem entre as ideias, correta e respectivamente, as relações de
  • A: causa e simultaneidade.
  • B: conclusão e adição.
  • C: consequência e finalidade.
  • D: concessão e comparação.
  • E: tempo e condição.

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