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Foram encontradas 61 questões.
ID: Q-53382
Assunto: Intertextualidade , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: IBGE Banca: IBADE Cargo: Recenseador Nível: Fundamental Ano: 2020
 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Os textos 1 (Água) e 2 (Planeta Água) possuem o objetivo comum de:
  • A: criticar o uso consciente de água.
  • B: sinalizar o meio ambiente como algo desprezível.
  • C: destacar a importância do recurso água.
  • D: desmentir as pesquisas sobre mau uso de água no Brasil.
  • E: confirmar que a natureza é capaz de sobreviver mesmo com os crimes humanos.
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ID: Q-53378
Assunto: Intertextualidade , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: IBGE Banca: IBADE Cargo: Recenseador Nível: Fundamental Ano: 2020
 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Os textos 1 (Água) e 2 (Planeta Água) possuem o objetivo comum de:
  • A: criticar o uso consciente de água.
  • B: sinalizar o meio ambiente como algo desprezível.
  • C: destacar a importância do recurso água.
  • D: desmentir as pesquisas sobre mau uso de água no Brasil.
  • E: confirmar que a natureza é capaz de sobreviver mesmo com os crimes humanos.
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ID: Q-53362
Assunto: Intertextualidade , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: IBGE Banca: IBADE Cargo: Recenseador Nível: Fundamental Ano: 2020
 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comparando os textos 1 (Água) e 2 (Planeta Água):

 
  • A: o segundo é mais completo do que o primeiro.
  • B: o primeiro tem que ser lido obrigatoriamente antes do segundo.
  • C: o primeiro, por ser parte de um texto escolar, é mais detalhado e bem desenvolvido.
  • D: os textos se complementam já que o primeiro é uma canção e o segundo um texto escolar.
  • E: os textos devem ser lidos de forma associada porque não serão entendidos se estiverem um sem o outro.
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ID: Q-53315
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade Instituição: IBGE Banca: IBADE Cargo: Agente Censitário Nível: Médio Ano: 2020
                                                                             Texto 01



                                                                                      Texto 02

Relacionando os textos 1 e 2, assinale a alternativa correta:
  • A: os dois têm intenção crítica para conscientizar sobre o estado de deploração do planeta Terra.
  • B: o primeiro texto corrige o segundo ao realçar que a Terra já está em situação grave.
  • C: o segundo texto abrange mais informações sobre meio ambiente.
  • D: os textos se anulam ao tratar de temáticas distintas.
  • E: os textos devem ser lidos na ordem exposta para fazer sentido.
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ID: Q-52797
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade Instituição: Câmara Municipal de Montes Claros - Minas Gerais Banca: COTEC Cargo: Analista Nível: Superior Ano: 2020
Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão.

Ao iniciar o texto com um trecho de uma canção, o autor lança mão do recurso
  • A: metalinguagem.
  • B: interrogação.
  • C: oposição.
  • D: intertextualidade.
  • E: objetividade.
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ID: Q-52779
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade Instituição: Cispar - PR Banca: FAFIPA Cargo: Contador Nível: Superior Ano: 2020
O texto 3 compõe-se de fragmentos de uma importante obra da Literatura Brasileira que alcançou sucesso de venda e crítica tanto no Brasil quanto no exterior. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o título dessa obra, sua autoria e contexto de publicação/produção:
  • A: Quarto de despejo – diário de uma favelada; Carolina Maria de Jesus; escrita no século XX, traduzida para diversas línguas e vendida para diversos países, inclusive os Estados Unidos.
  • B: O cortiço; Aluísio de Azevedo; publicada pela primeira vez em 1890 e considerada um dos melhores romances parnasianos.
  • C: Triste fim de Policarpo Quaresma; Lima Barreto; publicada no século XVIII, é considerada o marco do Romantismo brasileiro pela sua exaltação ultranacionalista.
  • D: Macunaíma; Carlos Drummond de Andrade; obra lançada na Semana da Arte Moderna em 1932.
  • E: A paixão segundo GH; Lygia Fagundes Telles; principal obra da escritora da segunda geração modernista.
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ID: Q-52253
Assunto: Intertextualidade , Tipologia Textual , Funções de Linguagem , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Prefeitura de Brasília de Minas - MG Banca: COTEC Cargo: Professor - Artes Nível: Superior Ano: 2020
Leia o texto para responder à questão.

No texto, observa-se o uso de alguns recursos de argumentação entre os quais se nota a ausência de
  • A: dados estatísticos.
  • B: intertextualidade.
  • C: interrogação.
  • D: função apelativa.
  • E: epígrafe.
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ID: Q-51777
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade Instituição: EBSERH Banca: IBFC Cargo: Analista Administrativo - Área Administrativa Nível: Superior Ano: 2020
Leia com atenção os dois textos a seguir para responder à questão

Quanto à principal distinção de ponto de vista dos dois textos, assinale a alternativa correta.
  • A: Enquanto o primeiro texto apresenta uma sequência de descrições sobre o trabalho e a constituição identitária dos sujeitos, a dúvida do personagem da tirinha denuncia uma percepção de trabalho que rouba a vida de quem o realiza.
  • B: Eles se distinguem por serem aleatórios na apresentação propositiva confundindo o leitor sobre o foco pretendido por eles enquanto tema.
  • C: A tese que sustenta o [texto 1] fundamenta-se no senso comum sobre o trabalho, enquanto a tese da tirinha está assentada em pesquisas e estatísticas brasileiras.
  • D: O sentido de contradição entre os textos pode ser pensado pelo primeiro quadrinho ser uma afirmação e o segundo quadrinho uma interrogação.
  • E: Os textos se diferem enquanto estrutura por mais que os argumentos e o ponto de vista de ambos coincidam.
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ID: Q-51775
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade , Tipologia Textual Instituição: EBSERH Banca: IBFC Cargo: Analista Administrativo - Área Administrativa Nível: Superior Ano: 2020
Leia com atenção os dois textos a seguir para responder à questão

Sobre a interpretação dos textos, assinale a alternativa correta.
  • A: O [texto 1] é uma sequência tipológica injuntiva enquanto a tirinha [texto 2] representa uma sequência tipológica narrativa.
  • B: Por ambos os textos terem como função “vender” uma ideia sobre trabalho, eles podem ser considerados sequências tipológicas propagandísticas.
  • C: O [texto 1] apresenta uma sequência explicativa sobre uma ideia de trabalho, enquanto a tirinha [texto 2] apresenta uma menção denotativa sobre trabalho por meio da dúvida do personagem.
  • D: A tirinha [texto 2] faz uso da fala de personagens que mesmo representando o público infantil promove uma reflexão profunda sobre o trabalho na vida adulta.
  • E: O [texto 1] por ser ficcional promove um olhar romantizado e errôneo da concepção de trabalho.
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ID: Q-51771
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Intertextualidade Instituição: EBSERH Banca: IBFC Cargo: Analista Administrativo - Área Administrativa Nível: Superior Ano: 2020
Leia com atenção os dois textos a seguir para responder à questão

Sobre a interpretação dos textos, analise as afirmativas abaixo.

I . Os dois textos pactuam do mesmo ponto de vista sobre o trabalho.
I I . Os dois textos lidos em sequência geram uma relação de descontinuidade na compreensão de trabalho.
III . Os dois textos lidos em sequência geram uma relação de contiguidade na compreensão de trabalho.

Assinale a alternativa correta.
  • A: Apenas a afirmativa I está correta.
  • B: Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
  • C: Apenas a afirmativa II está correta.
  • D: Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
  • E: Apenas a afirmativa III está correta.
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