Questões de Português para Concursos

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“O campo ainda verde e vivo, mas parcialmente desfolhado e já quase deserto, oferecia a imagem da solidão e da proximidade do inverno. Brotava de seu aspecto uma mistura de impressão doce e triste análoga à minha idade e à minha sorte”.

A função da descrição, nesse caso, é a de
  • A: estabelecer uma analogia simbólica.
  • B: defender um ponto de vista, utilizando a descrição como exemplo.
  • C: utilizar a paisagem como oportunidade estética de valorizar o texto, apelando para metáforas.
  • D: indicar a semelhança existente entre a vida vegetal e a dos seres humanos, numa visão otimista dessas vidas.
  • E: mostrar, na natureza, aspectos que a valorizam como elemento decorativo.

“Desde o começo dos anos 30, o câncer de pulmão ocupa um lugar a cada dia mais importante entre as causas de óbitos. Os estudos já demonstraram de forma clara as relações existentes entre esse tipo de câncer e o hábito de fumar.

Se é verdade que certas pessoas que nunca fumaram podem ser atingidas por esse mal, não é menos verdade que entre os fumantes inveterados a proporção de doentes é vinte vezes mais elevada que entre os demais.

É bom que se diga que o homem que fuma 20 cigarros por dia vê sua esperança de vida diminuir cinco anos, ao passo que aquele que fuma 40 cigarros ou mais, a vê diminuir em oito anos”.

Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa adequada.
  • A: o primeiro período do texto anuncia o tema e desenvolve o primeiro argumento.
  • B: o segundo período do texto antecipa um argumento, apelando para a autoridade de estudos realizados.
  • C: o segundo parágrafo explicita a tese a ser defendida.
  • D: o segundo parágrafo apela para uma evidência estatística a fim de apresentar um argumento para uma tese que ainda não foi expressa.
  • E: o último parágrafo se utiliza da intimidação pela vergonha social do fumante.

Para desenvolver uma tese, para refutar uma tese contrária, o argumentador pode recorrer a argumentos de diversos tipos, segundo as circunstâncias da argumentação. Observe o segmento argumentativo a seguir:

“Essas tribos trocam frequentemente de mulheres, o que é um sinal muito claro de selvageria. Eles ignoram completamente a nobreza e o valor do belo sacramento de casamento”.

O tipo de argumento utilizado nesse segmento foi
  • A: apelo a um depoimento de autoridade reconhecida no tema abordado.
  • B: apresentação de uma comparação que possa valorizar a força da tese defendida
  • C: recurso a valores socialmente estabelecidos, contra os quais ninguém se deve colocar.
  • D: citação de argumento intimidatório que anuncia um mal futuro.
  • E: indicação de um exemplo que possa auxiliar na defesa da tese

O segmento da anterior descrição de uma imagem traz um conjunto de elementos que denunciam ser o objeto descrito uma imagem fixa; assinale o segmento da descrição que não mostra que o objeto descrito é uma imagem fixa.
  • A: Um jovem e um cachorro estão representados no campo, não muito longe de uma pequena igreja situada sobre uma colina.
  • B: O céu está azul e o campo está verdejante.
  • C: O menino, no primeiro plano deve ter seus doze anos; veste uma camiseta de mangas curtas e uma bermuda.
  • D: O cachorro, no segundo plano, está com a cabeça entre as patas e parece cochilar.
  • E: A posição dos personagens sugere que o menino e o cachorro são amigos.

Estruturalmente falando, assinale a opção que identifica inadequadamente a finalidade do segmento destacado.
  • A: O segmento 1 mostra uma visão de conjunto da cena
  • B: O segmento 2 traz um melhor detalhamento da imagem, graças dos elementos do fundo
  • C: O segmento 3 focaliza os personagens
  • D: O segmento 4 mostra imprecisões decorrentes de ser uma imagem visual, sem movimentos
  • E: O segmento 5 traduz para o leitor a significação da imagem descrita.

Em todas as opções abaixo, há a passagem de uma frase de discurso direto para o discurso indireto.

Assinale a opção em que essa modificação foi feita de forma adequada.
  • A: “Todos os alunos devem trazer amanhã o exercício já respondido”, disse o professor; / o professor disse que todos deviam trazer amanhã o exercício já respondido
  • B: “Ontem não houve aula, por isso a prova será transferida para a próxima terça-feira”, informou o inspetor; / o inspetor informou que, como ontem não houve aula, a prova seria transferida para a próxima terça-feira.
  • C: “No final do ano, eu já terei terminado minha tese de mestrado”, disse meu filho; / Meu filho disse que, no final do ano seguinte, ele teria terminado a sua tese de mestrado.
  • D: “Teremos muito trabalho hoje” disse o gerente da loja; / O gerente da loja disse que teriam muito trabalho naquele dia.
  • E: “Vá direto agora mesmo para a coordenação de disciplina”, ordenou a professora; / A professora ordenou ao aluno que ele fosse rapidamente para a coordenação de disciplina.

“Para fazer um bom cozido, eu aconselho, em primeiro lugar, a escolher carnes de excelente qualidade e, como segundo passo, comprar legumes em um pequeno vendedor, já que certamente eles serão mais frescos que os do supermercado. O tempo de cozimento é o pulo do gato: é preciso deixar perto de cinco horas em fogo brando. Os seus convidados irão felicitá-lo”.

Tal estruturação textual faz com que esse texto seja um exemplo clássico do texto
  • A: injuntivo, por centralizar sua estruturação em ordens ou conselhos.
  • B: descritivo, por mostrar características e qualidades das realidades nomeadas.
  • C: narrativo, por indicar as diversas etapas evolutivas na preparação de um prato.
  • D: expositivo, por focalizar as preocupações básicas na preparação de um prato, sem interferência do enunciador.
  • E: argumentativo, por defender uma tese apoiada em sua própria experiência.

Entre as opções abaixo, assinale aquela que mostra todos os verbos em ISAR/IZAR grafados de forma correta.
  • A: pesquizar / agonizar / civilizar.
  • B: batizar / democratizar / catequizar.
  • C: paralizar / deslizar / analisar.
  • D: paralizar / deslizar / analisar.
  • E: avizar / alizar / realizar.

Entre as opções abaixo, assinale aquela em que o aumentativo sublinhado perdeu o valor de aumentativo, designando uma outra realidade.
  • A: O turista usava um casacão, que chegava aos joelhos.
  • B: O professor não aceitava palavrão em sala de aula.
  • C: O mendigo devorou um pratão de comida.
  • D: Havia um cadeirão antigo no canto da sala.
  • E: Um paredão separava os dois pátios de prisioneiros.

Abaixo estão cinco títulos dados a notícias variadas em um jornal impresso; assinale a opção em que o título está bem formulado, levando-se em conta a economia de espaço e a clareza da informação.
  • A: Os analistas estrangeiros chegam para as eleições.
  • B: Os resultados das eleições serão rapidamente divulgados.
  • C: Indolência e despreparo preocupam o TSE.
  • D: Eleições preocupam brasileiros.
  • E: Candidatos perdedores questionam os resultados.

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