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De acordo com a norma culta, assinale a alternativa que contém as expressões que preenchem corretamente as lacunas das frases abaixo:
I - O diretor já deu a ordem. Não vai __________?
II - A professora pediu a você. Vá __________!
III - Você ainda não pagou a dívida. Quando pretende __________?
IV - __________ que tudo por aqui corre como de costume.
  • A: obedecer-lhe – chamá-los – pagá-la – Informo-lhe.
  • B: obedecê-lo – chamá-lo – pagá-la – Informo-lhe.
  • C: obedecer-lhe – chamá-los – pagá-la – Informo-o.
  • D: obedecê-lo – chamá-lo – pagá-la – Informo-lhe.



Sem prejuízo dos sentidos do texto CG1A1, a expressão “à mercê”, no trecho “E já não estava mais à mercê de ninguém”, poderia ser substituída por
  • A: à disposição.
  • B: à espera.
  • C: ao encontro.
  • D: à vontade.
  • E: a fim.

No trecho “Foi conversar com a empregada, antiga sacerdotisa”, do texto CG1A1, a expressão “antiga sacerdotisa”
  • A: exerce a função de complemento indireto de “conversar”, introduzindo uma nova personagem que participa da conversa na cozinha.
  • B: exerce a função sintática de aposto e se refere à expressão “a empregada”.
  • C: constitui uma oração coordenada, embora não seja introduzida pela conjunção “e”.
  • D: funciona sintaticamente como predicativo, uma vez que se refere ao sujeito de “Foi”.
  • E: classifica-se como um vocativo, por se referir a uma possível leitora do texto.

No trecho “Quando tinha dez anos, relembrou, um menino que a amava jogara-lhe um rato morto. Porcaria! berrara branca com a ofensa. Fora uma experiência.”, do texto CG1A1, o termo “Fora” poderia ser substituído, sem prejuízo dos sentidos do texto, por
  • A: Teria sido.
  • B: Foi.
  • C: Havia sido.
  • D: Havia tido.
  • E: Haveria sido.

No trecho “Na casa vazia, sozinha com a empregada, já não andava como um soldado, já não precisava tomar cuidado. Mas sentia falta da batalha das ruas. Melancolia da liberdade, com o horizonte ainda tão longe. Dera-se ao horizonte. Mas a nostalgia do presente. O aprendizado da paciência, o juramento da espera. Do qual talvez não soubesse jamais se livrar.”, do texto CG1A1, a expressão o qual , contida em “Do qual”, refere-se a
  • A: “O aprendizado da paciência”.
  • B: “um soldado”.
  • C: “o juramento da espera”.
  • D: “presente”.
  • E: “o horizonte”.

No trecho “Foi conversar com a empregada, antiga sacerdotisa. Elas se reconheciam. As duas descalças, de pé na cozinha, a fumaça do fogão. Perdera a fé, mas, à beira da graça, procurava na empregada apenas o que esta já perdera, não o que ganhara.”, do texto CG1A1, o vocábulo “esta” se refere a
  • A: “empregada”.
  • B: “fé”.
  • C: “cozinha”.
  • D: “graça”.
  • E: “fumaça”.

No primeiro período do texto CG1A1, o termo “como” expressa a ideia de
  • A: explicação.
  • B: intensidade.
  • C: adição.
  • D: causa.
  • E: comparação.

No trecho “Suprindo com a quantidade, disse mais uma vez: sou vigorosa, dezesseis”, do texto CG1A1, o sinal de dois-pontos está empregado com a finalidade de introduzir
  • A: um pensamento.
  • B: uma síntese.
  • C: uma fala.
  • D: um esclarecimento.
  • E: uma exemplificação.

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto apresentado, julgue os itens seguintes.

O texto aponta para uma reflexão sobre o sistema de punição de criminosos: a violência envolvida na pena pode fazê-la se parecer com os crimes que se deseja evitar.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto apresentado, julgue os itens seguintes.

O texto informa que, até o final do século XVIII e início do século XIX, a pena adotada para punir aqueles que cometiam crimes consistia em queimá-los em fogueiras.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

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