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Em todas as frases abaixo, exceto em uma, há a presença de vocábulos do campo semântico do conhecimento; assinale a frase em que está ausente um vocábulo desse campo:
  • A: Há sujeitos que não merecem o talento com que nasceram;
  • B: A pena mais amarga entre os homens é ter muito saber sem o poder;
  • C: É dos inteligentes mudar de opinião;
  • D: O bom arqueiro não é julgado por suas flechas, mas sim por sua pontaria;
  • E: Quem conhece tudo é quase Deus.

A linguagem tem múltiplas funções; a frase abaixo em que a função da linguagem empregada é a de abordar a própria linguagem (metalinguagem) é:
  • A: Para salvar seu crédito, você deve esconder a sua ruína;
  • B: Colhe as rosas enquanto estão vivas; amanhã, já não estarão como hoje;
  • C: Em geral, logo que uma coisa se torna útil deixa de ser bela;
  • D: Se você tiver que ser atropelado por um carro, é melhor que seja por uma Ferrari;
  • E: O não produz inimigos; o sim, falsos amigos

Em todas as frases abaixo há a presença do vocábulo mais; a frase em que esse vocábulo é gramática e semanticamente diferente dos demais é:
  • A: O mais perto que uma pessoa chega da perfeição é quando preenche uma ficha de emprego;
  • B: Dinheiro no bolso vale mais do que amigos na corte;
  • C: A propaganda é o único negócio em que os clientes com mais dinheiro podem fazer exigências;
  • D: Os trabalhadores mais incapazes são sistematicamente promovidos;
  • E: Eu quero que falem mais ainda. Com essa difamação vou ganhar muito dinheiro.

O célebre Rui Barbosa é autor da seguinte frase: “A lei da precipitação é a lei do atropelo e do ataranto, a lei do descuido e do desazo, a lei da fancaria e da aventura, a lei da inconsciência e da mediocridade.”

Na construção desse pensamento, Rui Barbosa seguiu um conjunto de princípios estruturais, entre os quais se inclui:
  • A: a absoluta preocupação com o paralelismo dos termos;
  • B: a intenção de intensificar progressivamente os elementos;
  • C: a utilização de um vocabulário familiar;
  • D: a contínua explicação dos termos enumerados;
  • E: o emprego de termos sinônimos em cada par.

Observe o pequeno texto narrativo: "João e Maria conheceram-se numa festa de aniversário de um amigo comum. Consideraram-se apaixonados desde esse primeiro momento; casaram-se pouco tempo depois e hoje estão separados, mas com dois filhos lindos.”

O final dessa narrativa mostra:
  • A: uma melhora da situação inicial;
  • B: uma conservação do estado inicial;
  • C: uma mudança esperada da situação original;
  • D: uma degradação do estado original;
  • E: uma transformação humorística da história inicial.

Observe o seguinte segmento: “É preciso ser racional no estudo das questões ambientais. Ou então uma usina vai deixar de ser construída porque há morcegos na caverna.”

O autor dessa frase argumentativa tem como argumento:
  • A: o exemplo de outros povos;
  • B: uma evidência histórica;
  • C: a sua opinião pessoal;
  • D: o fruto de seus estudos;
  • E: uma citação de autoridade

“Como já dizia Millôr Fernandes ‘Devagar se vai ao longe, mas quando se chega lá não se encontra mais ninguém’, desacreditando alguns ditados populares, que, na verdade, não são veículos de sabedoria.”

Nesse caso, a citação de Millôr:
  • A: fornece, simplesmente, um exemplo do pensamento de Millôr Fernandes;
  • B: mostra um pensamento que corrobora algo que é dito pelo autor do texto;
  • C: seleciona uma citação que contraria a opinião expressa no restante do texto;
  • D: destaca uma citação cuja única função é divertir o leitor;
  • E: compartilha o prazer do autor com a citação de Millôr.

Einstein comentou certa vez: “Estranha época a nossa, quando é mais fácil desintegrar o átomo que vencer um preconceito”.

Sobre essa frase, a afirmação adequada é:
  • A: a frase tem clara relação com a experiência pessoal de Einstein;
  • B: o conector “quando” deveria ser substituído por “onde”;
  • C: a estranheza de nossa época está na possibilidade perigosa de desintegrar o átomo;
  • D: “desintegrar o átomo” e “vencer um preconceito” se referem ao espaço moral da existência humana;
  • E: “desintegrar o átomo” é vista aqui como uma ação de fácil realização.

Uma prova de concurso público trazia o seguinte segmento, sobre o qual se deveria fazer uma redação de tipo argumentativo:
“Nós não nos educamos ao mesmo tempo que nos divertimos” era a opinião de um famoso filósofo francês. Tendo por base a sua experiência, você concorda ou discorda dessa opinião?

O segmento abaixo que NÃO mostra ligação coerente ou lógica com o tema abordado é:
  • A: os jogos eletrônicos podem ser educativos;
  • B: muitas sátiras procuram moralizar a sociedade;
  • C: o jogo de xadrez desenvolve o raciocínio;
  • D: a poesia acrescenta beleza à vida humana;
  • E: as piadas podem nos levar à reflexão.

Texto 1 – Os jogos eletrônicos são hoje muito variados. Certamente eles não contribuem para o desenvolvimento motor da criança, mas eles a familiarizam, sob um modo lúdico, com a tecnologia moderna.
Texto 2 – Os jogos eletrônicos familiarizam a criança com a tecnologia moderna. Certamente, os tipos de jogos são variados. Entretanto existem outros jogos que exercitam o corpo.

Sobre a construção desses segmentos, a afirmação correta é:
  • A: os dois textos mostram problemas de ambiguidade;
  • B: o texto 1 traz problemas de coesão;
  • C: os dois textos misturam indevidamente níveis de linguagem;
  • D: o texto 2 se mostra incoerente;
  • E: os dois textos trazem problemas gramaticais.

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