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Foram encontradas 25009 questões.
ID: Q-60296
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a letra da canção “Bom conselho”, de Chico Buarque, composta em 1972.

Observa-se rima entre palavras de classes gramaticais diferentes em
  • A: “graça”/“passa” (1ª estrofe) e “regaço”/“faço” (2ª estrofe).
  • B: “regaço”/“faço” (2ª estrofe) e “onde”/“longe” (3ª estrofe).
  • C: “onde”/“longe” (3ª estrofe) e “cidade”/“tempestade” (3ª estrofe).
  • D: “sentado”/“provado” (1ª estrofe) e “cansa”/“alcança” (1ª estrofe).
  • E: “cansa”/“alcança” (1ª estrofe) e “graça”/“passa” (1ª estrofe)
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ID: Q-60294
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a letra da canção “Bom conselho”, de Chico Buarque, composta em 1972.

Em “Inútil dormir que a dor não passa” (1ª estrofe), o termo sublinhado introduz uma oração que expressa, em relação à anterior, ideia de
  • A: condição.
  • B: consequência.
  • C: concessão.
  • D: proporção.
  • E: explicação.
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ID: Q-60292
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a letra da canção “Bom conselho”, de Chico Buarque, composta em 1972.

Considerando-se o contexto histórico-social em que a canção foi composta, o verso “Vou pra rua e bebo a tempestade” (3ª estrofe) sugere a ideia de manifestações populares que ocorreram no Brasil por ocasião
  • A: do Regime Civil-Militar.
  • B: do fim do Estado Novo.
  • C: da deposição de João Goulart.
  • D: do Movimento Diretas Já.
  • E: do Movimento Grevista dos Metalúrgicos do ABC.
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ID: Q-60288
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a letra da canção “Bom conselho”, de Chico Buarque, composta em 1972.

Na canção, o eu lírico modifica uma série de provérbios bastante conhecidos. A maioria das formulações originais desses provérbios contém um apelo
  • A: ao livre-arbítrio.
  • B: ao otimismo.
  • C: à solidariedade.
  • D: ao conformismo.
  • E: à transgressão.
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ID: Q-60286
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a crônica “A obra-prima”, de Lima Barreto, publicada na revista Careta em 25.09.1915.

O cronista narra uma série de fatos ocorridos no passado. Um fato anterior a esse tempo passado está indicado pela forma verbal sublinhada em
  • A: “Eram duzentas e uma e, em um lance único, genial, destacou em relevo, ao alto da página ‘duzentas e uma palavras ao leitor’.” (6º parágrafo)
  • B: “A obra seria, segundo o velho hábito, precedida de ‘duas palavras ao leitor’ e levaria, como demonstração de sua submissão intelectual, uma dedicatória.” (5º parágrafo)
  • C: “A dedicatória, como todas as dedicatórias, seria a ‘pálida homenagem’ de seu talento ao espírito amigo que lhe ensinara a pensar...” (7º parágrafo)
  • D: “E Marco Aurélio resolve meditar.” (4º parágrafo)
  • E: “Leiam-na e verão como a coisa é bela.” (9º parágrafo)
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ID: Q-60284
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a crônica “A obra-prima”, de Lima Barreto, publicada na revista Careta em 25.09.1915.

Em “Professor, autor de um livro de filologia, cair na vulgaridade da expressão comum: ‘pálida homenagem’?” (8º parágrafo), o termo sublinhado está empregado na acepção de
  • A: “lançar-se rapidamente; atirar-se, jogar-se”, como em “ela caiu no colo da mãe”.
  • B: “incorrer em erro, falta; incidir”, como em “durante o depoimento, caiu em contradição”.
  • C: “deixar-se enganar, ser vítima de logro”, como em “ele caiu no conto do vigário”.
  • D: “criticar severamente; acusar”, como em “a imprensa caiu em cima dos corruptos”.
  • E: “entrar em determinado estado ou situação”, como em “durante o filme, caiu no sono”.
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ID: Q-60282
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a crônica “A obra-prima”, de Lima Barreto, publicada na revista Careta em 25.09.1915.

As modificações feitas pelo gramático nas expressões empregadas no prefácio e na dedicatória de sua obra manifestam seu desconforto
  • A: com o sentido figurado da expressão inicialmente pensada para o prefácio e com o caráter trivial da expressão inicialmente pensada para a dedicatória.
  • B: com o sentido figurado da expressão inicialmente pensada para o prefácio e com o sentido literal da expressão inicialmente pensada para a dedicatória.
  • C: com o sentido literal da expressão inicialmente pensada para o prefácio e com o sentido figurado da expressão inicialmente pensada para a dedicatória.
  • D: com o caráter trivial das expressões inicialmente pensadas para o prefácio e para a dedicatória.
  • E: com o sentido literal da expressão inicialmente pensada para o prefácio e com o caráter trivial da expressão inicialmente pensada para a dedicatória.
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ID: Q-60277
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Para responder à questão, leia a crônica “A obra-prima”, de Lima Barreto, publicada na revista Careta em 25.09.1915.

O cronista traça um retrato do gramático Marco Aurélio, evidenciando, sobretudo, a sua
  • A: ambiguidade.
  • B: informalidade.
  • C: concisão.
  • D: afetação.
  • E: meticulosidade.
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ID: Q-60274
Instituição: UNESP Banca: VUNESP Cargo: Vestibular Nível: Médio Ano: 2021
Examine a tira de Alex Culang e Raynato Castro.

Para que a história tivesse um desfecho favorável à garota, seria necessário
  • A: inserir uma vírgula após “Help” (1º quadrinho) e suprimir a vírgula após “Commas” (4º quadrinho).
  • B: inserir uma vírgula após “Help” (1º quadrinho), apenas.
  • C: suprimir a vírgula após “Commas” (4º quadrinho), apenas.
  • D: inserir uma vírgula após “Why” (3º quadrinho) e suprimir a vírgula após “Commas” (4º quadrinho).
  • E: inserir uma vírgula após “Why” (3º quadrinho), apenas.
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ID: Q-60271
Instituição: CBM-MG Banca: FUNDEP Cargo: Oficial Bombeiro Militar Nível: Médio Ano: 2021
No início da crise do coronavírus no Brasil, em março de 2020, alguns dos principais jornais do país publicaram a mesma capa, com a mensagem “Juntos vamos derrotar o vírus. Unidos pela informação e pela responsabilidade”

Com base no texto das capas, analise as afirmativas a seguir.

I. A imprensa decidiu veicular a mesma mensagem na capa dos jornais por não haver outro assunto à época.
II. A imprensa destacou a importância da informação e, na capa dos jornais, assumiu a responsabilidade de combater as notícias falsas sobre a Covid-19.
III. A imprensa conclamou a união de esforços dos meios de comunicação pela valorização da informação jornalística contra o coronavírus.
IV. A imprensa reconheceu a situação dramática da pandemia e criou um meio de assumir a divulgação de informação responsável sobre a Covid-19.
V. A imprensa demonstrou que os jornais brasileiros estavam reunidos em torno de uma mesma causa comum: servir a população com jornalismo de qualidade para, com a responsabilidade que o momento exigia, enfrentar e vencer a pandemia. Apresentam atitudes evidenciadas pela imprensa nacional, por meio dessa iniciativa, os itens
  • A: I, II e III, apenas.
  • B: I, III e IV, apenas.
  • C: II, IV e V, apenas.
  • D: III, IV e V, apenas.
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