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A correção gramatical e os sentidos do texto 1A3-I seriam preservados caso o fragmento “favorecendo-se, assim, a elevação dos seus investimentos” (linhas 15 e 16) fosse reescrito da seguinte forma.
  • A: que favorecerá, assim, a elevação dos seus investimentos
  • B: em que favorece, assim, a elevação dos seus investimentos
  • C: à qual favoreça, assim, a elevação dos seus investimentos
  • D: cuja elevação dos investimentos seria, assim, favorecida
  • E: o que favoreceria a elevação dos seus investimentos



Infere-se do texto 1A3-I que a ação do Estado, com relação à política tributária, visa
  • A: ao provimento de receitas e também a finalidades econômicas e sociais.
  • B: à redução de tributos sobre empresas comprometidas com o desenvolvimento social.
  • C: ao aumento do lucro de empresas, com impacto sobre o crescimento do país.
  • D: ao estímulo do setor empresarial pela concessão de isenção do pagamento de impostos.
  • E: ao crescimento da livre concorrência, com aumento dos impostos aplicados a empresas.



O texto 1A3-I organiza-se de forma a apresentar
  • A: argumentos em favor dos objetivos do Estado com relação à política tributária, para convencer o leitor.
  • B: possíveis consequências sociais e econômicas da política tributária.
  • C: procedimentos da atividade de tributação, destacando sua natureza fiscal.
  • D: defesa de ações governamentais mais efetivas no que se refere à política tributária.
  • E: razões para a diminuição de impostos ser considerada mais benéfica que o aumento destes.



A correção e os sentidos do texto 1A11-I seriam preservados se a palavra “enxovalhada” (linha 24) fosse substituída por
  • A: desassistida.
  • B: desagravada.
  • C: afamada.
  • D: aplaudida.
  • E: desdenhada.



Cada uma das opções a seguir apresenta trecho do texto 1A11-I seguido de uma proposta de reescrita. Assinale a opção cuja proposta preserva os sentidos do texto e suas relações coesivas.
  • A: “distante ano” (linha 2): ano distante
  • B: “desconhecido compositor” (linha .4): compositor desconhecido
  • C: “público refinado” (linha 7): refinado público
  • D: “músico menor” (linha 14): menor músico
  • E: “desprezo coletivo” (linha 12): coletivo desprezo



Os sentidos originais e a correção gramatical do texto 1A11-I seriam preservados se a forma verbal “invertera” (linha 20) fosse substituída por
  • A: inverteria.
  • B: teria invertido.
  • C: invertesse.
  • D: havia invertido.
  • E: houve de inverter.



No trecho “aplaudir Pixis como se fosse Beethoven” (linhas  29 e 30), do texto 1A11-I, observa-se a figura de linguagem
  • A: catacrese.
  • B: metonímia.
  • C: eufemismo.
  • D: pleonasmo.
  • E: personificação.



O autor do texto 1A11-I apresenta a narrativa do concerto de Liszt com o propósito de
  • A: reconhecer que Pixis era tão genial quanto Beethoven.
  • B: criticar o modo como algumas pessoas consomem arte.
  • C: dar notoriedade à carreira de Pixis.
  • D: alertar o público de que não se deve confiar em tudo que se lê.
  • E: incentivar o público a ampliar seu repertório musical.



No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo “adjetivos” remete às palavras
  • A: “verdadeiros” e “relativos”.
  • B: “refinado”, “culto” e “bovino”.
  • C: “admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”.
  • D: “desconhecido” e “compositor”.
  • E: “hoje” e “sempre”.



No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (linha 1) foi empregada com o mesmo sentido de
  • A: carente.
  • B: tímido.
  • C: humilde.
  • D: inexpressivo.
  • E: despretensioso.

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