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ID: Q-72813
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos."

Assinale a afirmação correta sobre os componentes do pensamento de Francisco José Freire.
  • A: O segmento “passam logo” mostra a pouca duração das enfermidades nos corpos.
  • B: O segmento “que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro” mostra uma causa de uma afirmação anterior.
  • C: Os termos “entendimento” e “linguagem” são tratados no texto como sinônimos perfeitos.
  • D: A expressão “órgãos comuns” indica que os órgãos apontados têm presença frequente nos corpos.
  • E: Todo o segmento textual explica e desenvolve uma metáfora inicial.
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ID: Q-72812
Assunto: Morfologia , Ortografia , Parônimos e Homônimos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte: “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se comunicam a ambos.”


Suponha que no momento da digitação do texto de Francisco José Freire, o corretor ortográfico do computador tenha indicado a presença de um erro, sublinhando o segmento “a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro”.
Nesse caso, pode-se afirmar que o corretor
  • A: indicou com razão um erro de concordância verbal, pois as formas verbais deveriam ser “alimentam” e “vivificam”.
  • B: mostrou a presença inadequada do advérbio “sempre”.
  • C: apontou a falta de paralelismo sintático na construção das frases.
  • D: não considerou a existência de sinônimos entre “nutrição” e “vida”.
  • E: assinalou a falta de correspondência adequada entre os termos “um” e “outro”.
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ID: Q-72811
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

O pensamento fundamental contido nesse segmento textual é:
  • A: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante”.
  • B: “...esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa".
  • C: “...implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora.”.
  • D: “Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem”.
  • E: “...tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.
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ID: Q-72810
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

Sobre os componentes estruturais do pequeno texto de Graça Novais, é correto afirmar que
  • A: “se bem-organizado” mostra uma condição sem a qual não se verifica a conclusão seguinte.
  • B: o termo “também” indica que outros elementos serão indicados na continuidade do texto.
  • C: o termo “do estudante” tanto pode ser o agente como o paciente do vocábulo “desenvolvimento”.
  • D: o demonstrativo “esse” se refere a “desenvolvimento”, estabelecendo coesão no texto.
  • E: o segmento “implicando uma revolução” deveria ser corrigido para “implicando numa revolução”.
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ID: Q-72809
Assunto: Gêneros Textuais , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

O texto do “Recanto das Letras” deve ter seu gênero classificado como
  • A: descritivo, pois define os vários componentes de uma estrutura moderna de ensino.
  • B: narrativo, pois mostra uma evolução conceitual na forma de conceber o ensino.
  • C: dissertativo-expositivo, pois expõe didaticamente como deve ser visto o ensino nos dias de hoje.
  • D: dissertativo-argumentativo, pois defende uma ideia sobre o ensino, apoiada em argumentos de autoridade.
  • E: dissertativo-histórico, pois enumera as diversas fases por que já passou a tarefa de ensinar.
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ID: Q-72808
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa", implicando uma revolução na forma de conceber o ensino, alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de pensar e tomar decisões”.

Um ditado de autor desconhecido diz: “Se você é tolo, fique rodeado de pessoas inteligentes. Se você é inteligente, fique rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você”.

Pode-se concluir desse ditado que
  • A: a recusa do erro é prova de inteligência.
  • B: a inteligência é indispensável para a vida em sociedade.
  • C: o debate entre opostos enriquece o conhecimento.
  • D: a discordância gera antipatias sociais.
  • E: a tolice é o primeiro passo para a inteligência.
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ID: Q-72807
Assunto: Coesão e Coerência , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEAD-AP Banca: FGV Cargo: Pedagogo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
Assinale a frase a seguir que está estruturada de forma coerente.
  • A: “Quando o despertador pifa, ninguém dorme”.
  • B: “Todos nós devemos muito a Thomas Edison. Se não fosse por ele, ainda estaríamos vendo televisão à luz de velas”.
  • C: “A máquina de escrever é um aparelho que melhora sensivelmente a nossa caligrafia”.
  • D: “A informática veio para resolver problemas que não existem”.
  • E: “Fale mais baixo, porque está difícil ouvi-lo”.
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ID: Q-72806
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: TCE - ES Banca: FGV Cargo: Auditor de Controle Externo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
Quatro das frases abaixo mostram um termo anafórico (termo que se refere a um outro termo anterior) sublinhado; a frase em que esse termo tem um antecedente definido SEM ambiguidade, é:
  • A: O amor é como fogo: para que dure é preciso alimentá-lo;
  • B: Tenha cuidado ao emprestar dinheiro a um amigo. Você pode perdê-lo;
  • C: Uma emoção deixa de ser paixão assim que formamos uma clara e distinta ideia acerca dela;
  • D: A verdadeira amizade é como a saúde, só se percebe seu valor ao perdê-la;
  • E: A infelicidade é não saber o que se quer e fazer um esforço enorme para consegui-lo.
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ID: Q-72805
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Significação das Palavras (sinônimos, antônimos e polissêmicos) Instituição: TCE - ES Banca: FGV Cargo: Auditor de Controle Externo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
Todas as frases abaixo mostram verbos ligados à ação de “ver”. A frase em que o verbo sublinhado NÃO está adequadamente empregado, por não ter seu sentido adequado ao contexto, é:
  • A: O atirador mirou com cuidado o alvo pretendido;
  • B: O caçador vislumbrou o animal entre a folhagem;
  • C: No museu, pessoas observam desatentas os inúmeros quadros;
  • D: Ao entrarem na Capela Sistina, os turistas contemplam obrigatoriamente as pinturas do teto;
  • E: O daltonismo não permitia que ele distinguisse o verde do vermelho.
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ID: Q-72804
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: TCE - ES Banca: FGV Cargo: Auditor de Controle Externo Nível: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2023
Um provérbio sueco diz o seguinte: “Se procuras uma mão disposta a te ajudar, tu a encontrarás no final do teu braço”.

Sobre esse provérbio, é correto afirmar que:
  • A: a primeira frase representa uma causa para a realização da ação indicada na segunda frase;
  • B: a mensagem da frase mostra, implicitamente, que as pessoas devem contar com os demais para o cumprimento de tarefas pessoais;
  • C: a frase tem a finalidade de chamar a atenção do leitor para uma reflexão sobre o trabalho;
  • D: as duas frases mostram ações que se realizam simultaneamente;
  • E: o termo “mão” corresponde a “uma pessoa”, exemplificando o emprego de um termo que representa a parte pelo todo.
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