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ID: Q-26084
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: DPE - RJ Banca: FGV Cargo: Técnico Superior Especializado - Todas as Áreas Nível: Superior Dificuldade: Médio Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2019
Texto 1

Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais. É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.



Entre as ideias defendidas no texto 1, a única que NÃO está presente é:




  • A: a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;
  • B: as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;
  • C: o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;
  • D: os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
  • E: alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares.
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