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Um texto argumentativo mostra um pensamento organizado, já que recorre a isso para justificar ideias e opiniões, persuadir nossos interlocutores de nosso ponto de vista e influir sobre seu comportamento na tomada de decisões.

Assim sendo, a marca abaixo que está ausente desse modo de organização discursiva, é:
  • A: O destaque de um tema polêmico ou discutível.
  • B: Caráter dialógico de confrontação entre proponente e oponente.
  • C: Apresentação de um elemento básico de convencimento.
  • D: Apelo a uma série de distintos elementos que apoiam o tema básico do texto.
  • E: O apelo obrigatório ao raciocínio lógico e ao bom-senso.

Assinale a opção que exemplifica uma tese e não um argumento.
  • A: 80% dos alunos brasileiros mostram conhecimento deficiente de Matemática.
  • B: O transporte público é o principal agente causador da poluição ambiental em São Paulo.
  • C: Os foguetes estourados nos estádios de futebol são um signo de violência.
  • D: A poluição ambiental é tão grave quanto a pobreza, como já disse o prefeito da cidade.
  • E: Os que ajudarem a combater o desemprego terão redução de impostos.

Observe o seguinte fragmento argumentativo:

“A tristeza patológica, o desânimo, a irritabilidade ou a limitação de atividade vital e cognitiva são sintomas inequívocos de uma depressão.”

O tipo de argumento lógico racional que se aplica neste caso, é:
  • A: raciocínio por analogia.
  • B: emprego de generalização.
  • C: apelo a citações.
  • D: citação de exemplos.
  • E: relação causa / consequência.

Observe o seguinte trecho:

“O regulamento do Campeonato Brasileiro de Futebol deve ser alterado: foi penoso observar a torcida do Santos, aos prantos, em função de o time ter sido rebaixado pela primeira vez em sua história.”

Sobre a estruturação argumentativa desse fragmento, assinale a afirmação correta.
  • A: Os argumentos utilizados para a defesa da tese são do tipo afetivo.
  • B: O argumentador pretende convencer o leitor por meio da intimidação.
  • C: O texto tem por objetivo o convencimento do leitor por meio de método dedutivo de raciocínio lógico.
  • D: A tese defendida no texto é fruto da experiência futebolística do argumentador.
  • E: A tese defendida no texto é acompanhada de medidas práticas para a sua efetivação.

Observe o seguinte texto abaixo:

“Na Roma antiga dava-se grande importância à argumentação, ensinavam-se técnicas de convencimento do auditório e as pessoas capazes de bem utilizar a linguagem para esse fim eram muito respeitadas. Essa forma oral de dirigir-se a um público para convencê-lo se chama oratória e, na democracia romana, qualquer cidadão tinha o direito de discursar em praça pública.”

Segundo a estrutura desse pequeno texto, podemos classificá-lo como
  • A: argumentativo.
  • B: descritivo.
  • C: didático.
  • D: narrativo.
  • E: Informativo.

Um estudante de Farmácia termina uma exposição oral em sala de aula com a seguinte declaração:

“Finalmente, devo dizer que de todos os analgésicos existentes no mercado, o melhor é o DOLOL, pois foi o único que acabou com a minha dor.”

Assinale a afirmação correta sobre os argumentos utilizados nesse segmento.
  • A: Os argumentos são bastante válidos, já que se fundamentam em experiências pessoais.
  • B: Os argumentos empregados no texto possuem base científica, já que se ligam a estudos de Farmácia.
  • C: Os argumentos possuem base estatística, pois são frutos de comparação entre vários medicamentos.
  • D: Os argumentos procuram universalizar uma experiência individual.
  • E: Os argumentos, por serem de base individual, mostram desprezo pela ética profissional.

Observe o texto abaixo, dividido em dois segmentos:

1. Um dos problemas que apresenta o ensino superior na Guatemala é a reduzida formação de pessoal científico e tecnológico no nível de doutorado.
2. A Guatemala só forma quatro doutores por cada um milhão de habitantes, enquanto México forma oito, a Argentina forma onze e o Brasil, dezoito.

Sobre o segmento 2, pode-se afirmar corretamente que
  • A: expressa a tese defendida pelo enunciador.
  • B: mostra uma conclusão sobre o que dito anteriormente.
  • C: utiliza a narração como estratégia expositiva.
  • D: mostra fatos que respaldam a tese.
  • E: indica uma consequência da causa citada em 1.

Observe o seguinte texto expositivo:

“Toda língua transmite a forma de conceber a realidade da comunidade que a possui e reflete seus hábitos, seus costumes e suas crenças; por isso, são imprescindíveis o respeito mútuo e o reconhecimento da riqueza cultural que implica o plurilinguismo.”

Esse texto apresenta a seguinte estrutura:
  • A: afirmação e justificativa.
  • B: causa e consequência.
  • C: informação e acréscimos.
  • D: definição e explicação.
  • E: fato e analogia.

Nas frases a seguir há expressões populares sublinhadas. Assinale a frase em que o significado de uma expressão foi corretamente indicado.
  • A: Cada vez que o Brasil tira a cabeça fora d’água e mostra que é competitivo, vem bomba. / passa a ver melhor as coisas.
  • B: Os estrangeiros terão de comer muito feijão para chegar à posição de maior banco do mundo. / terão de trabalhar muito.
  • C: Se abrirmos a porteira, passa uma boiada e o país pode quebrar. / deixarmos de progredir.
  • D: Se sinto que estou deixando o sucesso subir à cabeça, vou ao banheiro, pego minha cueca e lavo; enxáguo e deixo lá secando. / atingir o seu ponto máximo.
  • E: Tem-se que dar muito murro para chegar a comprar um casarão na Flórida. / superar obstáculos.

Assinale o texto, cujo tema é a guerra, que mostra uma visão positiva desses conflitos.
  • A: Façamos a guerra para poder viver em paz.
  • B: Uma espada obriga a outra a ficar na bainha.
  • C: Para que não existam mais fuzis, é preciso empunhar o fuzil.
  • D: Que as armas cedam à toga, o triunfo militar à glória cívica.
  • E: O homem existe apenas no combate, o homem vive apenas se arrisca a vida.

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