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Foram encontradas 522 questões.
ID: Q-58437
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
O texto introduz uma reportagem a respeito do futuro da televisão, destacando que as tecnologias a ela incorporadas serão responsáveis por
  • A: estimular a substituição dos antigos aparelhos de TV.
  • B: contemplar os desejos individuais com recursos de ponta.
  • C: transformar a televisão no principal meio de acesso às redes sociais.
  • D: renovar técnicas de apresentação de programas e de captação de imagens.
  • E: minimizar a importância dessa ferramenta como meio de comunicação de massa.
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ID: Q-58433
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
A língua portuguesa dispõe de vários recursos para indicar a atitude do falante em relação ao conteúdo de seu enunciado. No início do texto, o verbo “dever” contribui para expressar
  • A: uma constatação sobre como as pessoas administram os recursos hídricos.
  • B: a habilidade das comunidades em lidar com problemas ambientais contemporâneos.
  • C: a capacidade humana de substituir recursos naturais renováveis.
  • D: uma previsão trágica a respeito das fontes de água potável.
  • E: uma situação ficcional com base na realidade ambiental brasileira.
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ID: Q-58425
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui
  • A: nas diferenças entre o cronista e ficcionista.
  • B: nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
  • C: nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
  • D: no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica.
  • E: nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma crônica.
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ID: Q-58420
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Obra que inaugura o Realismo na literatura brasileira,Memórias póstumas de Brás Cubas condensa uma expressividade que caracterizaria o estilo machadiano: a ironia. Descrevendo a moral de seu cunhado, Cotrim, o narrador-personagem Brás Cubas refina a percepção irônica ao
  • A: acusar o cunhado de ser avarento para confessar-se injustiçado na divisão da herança paterna.
  • B: atribuir a “efeito de relações sociais” a naturalidade com que Cotrim prendia e torturava os escravos.
  • C: considerar os “sentimentos pios” demonstrados pelo personagem quando da perda da filha Sara.
  • D: menosprezar Cotrim por ser tesoureiro de uma confraria e membro remido de várias irmandades.
  • E: insinuar que o cunhado era um homem vaidoso e egocêntrico, contemplado com um retrato a óleo.
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ID: Q-58410
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Uma das diretrizes do Modernismo foi a percepção de elementos do cotidiano como matéria de inspiração
poética. O poema de Manuel Bandeira exemplifica essa tendência e alcança expressividade porque
  • A: realiza um inventário dos elementos lúdicos tradicionais da criança brasileira.
  • B: promove uma reflexão sobre a realidade de pobreza dos centros urbanos.
  • C: traduz em linguagem lírica o mosaico de elementos de significação corriqueira.
  • D: introduz a interlocução como mecanismo de construção de uma poética nova.
  • E: constata a condição melancólica dos homens distantes da simplicidade infantil.
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ID: Q-58405
Assunto: Gêneros Textuais , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
De acordo com o texto, o blog ultrapassou sua função inicial e vem se destacando como
  • A: estratégia para estimular relações de amizade.
  • B: espaço para exposição de opiniões e circulação de ideias.
  • C: gênero discursivo substituto dos tradicionais diários pessoais.
  • D: ferramenta para aperfeiçoamento da comunicação virtual escrita.
  • E: recurso para incentivar a ajuda mútua e a divulgação da rotina diária.
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ID: Q-58401
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência pessoal, no qual se observa a frequente repetição de “né”. Essa repetição é um(a)
  • A: índice de baixa escolaridade do falante.
  • B: estratégia típica de manutenção da interação oral.
  • C: marca de conexão lógica entre conteúdos na fala.
  • D: manifestação característica da fala regional nordestina.
  • E: recurso enfatizador da informação mais relevante da narrativa.
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ID: Q-58397
Assunto: Figuras de Linguagem , Interpretação e Compreensão de Textos , Semântica Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para
  • A: informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para erradicá-la.
  • B: denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos na cadeia.
  • C: dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da denúncia.
  • D: destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período.
  • E: chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante o sono, sendo confundido por algumas crianças com um pesadelo.
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ID: Q-58394
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber
  • A: descartar as marcas de informalidade do texto.
  • B: reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
  • C: moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
  • D: adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
  • E: desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
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ID: Q-58389
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2014
Os falantes, nos textos que produzem, sejam orais ou escritos, posicionam-se frente a assuntos que geram consenso ou despertam polêmica. No texto, a autora
  • A: ressalta a importância de os professores incentivarem os jovens às práticas de leitura.
  • B: critica pesquisas tradicionais que atribuem a falta de leitura à precariedade de bibliotecas.
  • C: rebate a ideia de que as políticas educacionais são eficazes no combate à precariedade de bibliotecas.
  • D: questiona a existência de uma crise de leitura com base nos dados de pesquisas acadêmicas.
  • E: atribui a crise da leitura à falta de incentivos e ao desinteresse dos jovens por livros de qualidade.
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