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Foram encontradas 25009 questões.
ID: Q-42108
Assunto: Morfologia , Valor do "que" Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Assinale a alternativa na qual a palavra QUE tem a mesma classificação morfológica que a destacada em:

“...baseados em estatísticas que têm pouca ou nenhuma importância.”
  • A: “... ambiente bélico em que se transformou o futebol.”
  • B: “É óbvio que informações e estatísticas são importantíssimas.”
  • C: “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...”
  • D: “... para achar que todas as faltas violentas são involuntárias.”
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ID: Q-42106
Assunto: Funções Morfossintáticas da Palavra SE Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Assinale a única alternativa em que a palavra SE recebe a mesma classificação morfossintática que a destacada em:

“Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se um jogador teve a intenção ....”
  • A: “...ambiente bélico em que se transformou o futebol, dentro e fora de campo.”
  • B: “Impressiona-me como se formam conceitos ....”
  • C: “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...”
  • D: “Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional ou não.”
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ID: Q-42104
Assunto: Pronomes , Sintaxe da Oração , Advérbio , Classes de Palavras , Morfologia , Oração Subordinada Adverbial , Oração Subordinada Substantiva , Orações Subordinadas Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Sobre o fragmento do texto “O que ocorre, com frequência, é o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro.” , é correto afirmar que
  • A: todas as locuções adverbiais do período acima possuem um advérbio correspondente.
  • B: encontram-se, nesse período, pronomes demonstrativo, relativo e indefinido.
  • C: há, no período, três circunstâncias adverbiais.
  • D: o período possui somente orações substantiva e adverbial.
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ID: Q-42102
Assunto: Pontuação Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Considere o seguinte trecho:

“... um repórter da TV Globo deu a “grande notícia” ...”

O uso de aspas na expressão grande notícia tem por objetivo chamar a atenção do leitor para
  • A: uma informação sobre a qual o autor não tem certeza.
  • B: a ênfase sobre a grande importância da notícia citada.
  • C: uma ironia do autor em relação à informação apresentada.
  • D: a citação direta da fala do repórter de televisão.
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ID: Q-42100
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Variação Linguística Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Encontram-se exemplos de emprego de linguagem coloquial nos seguintes trechos, EXCETO:
  • A: “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
  • B: “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado ...”
  • C: “... ninguém é louco para fazer pênalti nem tão canalha para querer quebrar o outro jogador.”
  • D: “... o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro.”
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ID: Q-42098
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Significação das Palavras (sinônimos, antônimos e polissemia) , Sintaxe da Oração Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Assinale a opção que traz uma informação pertinente ao texto.
  • A: A relação semântica estabelecida entre o período “Como trabalho em casa, assisto a um grande número de jogos e programas esportivos...” (l. 01 e 02) é de causa.
  • B: Em “fala-se e grita-se demais” o sujeito da ação verbal está oculto.
  • C: O estilo de jogar, a tolerância com a violência e com as armas é consequência das partidas tumultuadas no futebol.
  • D: Os conceitos e as opiniões baseados em estatísticas sempre têm pouca importância no futebol.
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ID: Q-42096
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012
Sobre as informações que o autor apresenta sobre si mesmo, só NÃO se pode afirmar que
  • A: nem todos os programas a que assiste agradam-no.
  • B: não se limita apenas a se informar sobre esportes.
  • C: apresenta uma visão crítica sobre os programas de televisão a que assiste.
  • D: prefere os noticiários e filmes aos programas culturais.
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ID: Q-42089
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2012


Assinale a opção que NÃO apresenta um argumento utilizado pelo autor para justificar que, no futebol, “o silêncio incomoda as pessoas.”
  • A: Há excessiva informação e estatística durante os jogos.
  • B: Disputa-se qual narrador grita gol mais alto e prolongado.
  • C: Há muita discussão em torno dos temas polêmicos.
  • D: Os árbitros precisam de bom-senso na hora de julgar o fato, e não a intenção.
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ID: Q-42087
Assunto: Figuras de Linguagem , Interpretação e Compreensão de Textos , Significação das Palavras (sinônimos, antônimos e polissemia) , Sentido próprio (denotação) e figurado das palavras (conotação) Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2011
A linguagem da poesia é plurissignificativa. Ou seja: tem vários sentidos. Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA sobre o poema de Mário Quintana.
  • A: A palavra “medo”, na 1ª estrofe, apresenta o sentido próprio de “estátua súbita”.
  • B: O verso “Medo que ofusca: luz!” é uma metáfora para o medo que move os jovens para frente.
  • C: Em “velho como o mundo”, há uma comparação que mostra a linguagem denotativa predominante no poema.
  • D: Em “jovem felino” que sai “da gruta” e segue “para frente”, há uma referência ao medo que impulsiona o jovem.
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ID: Q-42085
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Versificação Instituição: Academia da Força Aérea Banca: Aeronáutica Cargo: Aspirante da Aeronáutica Nível: Superior Ano: 2011
Assinale a alternativa em que há a correta relação entre a ideia principal e as estrofes do poema de Quintana.
  • A: 1ª estrofe – O segredo / 2ª estrofe – O desejo / 3ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 4ª estrofe – O deslumbramento / 5ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta.
  • B: 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 2ª estrofe – O segredo / 3ª estrofe – O desejo / 4ª estrofe – O deslumbramento / 5ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade.
  • C: 1ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 2ª estrofe – O deslumbramento / 3ª estrofe - O segredo / 4ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 5ª estrofe – O desejo.
  • D: 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 2ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 3ª estrofe – O deslumbramento / 4ª estrofe – O segredo / 5ª estrofe – O desejo.
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