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Foram encontradas 24771 questões.
ID: Q-61623
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Os elementos da natureza desempenham um papel importante na construção do texto e estão ligados diretamente aos sentimentos vivenciados pelo Menino. Assinale a opção que NÃO apresenta corretamente a relação entre o protagonista e esses elementos.
  • A: O conjunto de árvores no entorno da casa representa as infinitas possibilidades daquele lugar desconhecido, o qual poderia abrigar seres com os quais o Menino nunca havia tido contato, mas que permeavam seu imaginário.
  • B: O primeiro peru é uma alegoria do aspecto transitório da felicidade, uma vez que sua empolgação com aquele ser extremamente belo se perde a partir do momento em que, sem aviso, ele deixa de existir, gerando grande melancolia naquela criança.
  • C: Embebido em sua tristeza após o abate do peru, o Menino começa a prestar atenção no aspecto negativo das obras realizadas para a construção da cidade, as quais causavam grande destruição dos recursos naturais que ali se encontravam.
  • D: A decepção do protagonista, ao ver que o segundo peru não se assemelhava ao primeiro, mostra-o que a realidade nem sempre corresponde àquilo que se espera, o que o impede de se sentir melhor pela presença daquele outro animal.
  • E: O aparecimento do vaga-lume é como um sinal de esperança e de renovação de espírito e alegria do Menino, o qual, apesar das decepções sofridas anteriormente, ' aprende que pode se encantar novamente com o mundo, aliviando sua angústia.
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ID: Q-61621
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que o autor emprega a sinestesia no trecho apresentado.
  • A: "E as coisas vinham docemente de repente, seguindo harmonia prévia, benfazeja, em movimentos concordantes (3º§)
  • B: "Ele queria poder ver ainda mais vívido - as novas tantas coisas - o que para os seus olhos se pronunciava." (5º§)
  • C: "Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento." (6º§)
  • D: "Só um pouco, para não gastar fora de hora o quente daquela lembrança, do mais importante, que estava guardado para ele, no terreirinho das árvores bravas." (7º§)
  • E: "Tudo se amaciava na tristeza. Até o dia; isto era: já o vir da noite." (12º§)
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ID: Q-61619
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Leia o trecho a seguir.

"Tinha qualquer coisa de calor, poder, e flor, um transbordamento." (6º§)

Este trecho pode ser reescrito da seguinte forma: "Tinha qualquer coisa de calor, de poder, e de flor, um transbordamento." Tal reescritura segue os princípios de um processo chamado:
  • A: paralelismo.
  • B: gradação.
  • C: referenciação.
  • D: anáfora.
  • E: elipse.
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ID: Q-61617
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que ocorre a substantivação de um termo de classe diferente dos termos substantivados presentes nas demais opções.
  • A: Mesmo o afivelarem-lhe o cinto de segurança virava forte afago, de proteção, e logo novo senso de esperança l...]" (2º§)
  • B: "Da sala, não se escutava o galhardo ralhar dele, seu grugulejo?" (8º§)
  • C: "Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que póe e punge, de dó, desgosto e desengano." (10º§)
  • D: "Sua fadiga, de impedida emoção, formava um medo secreto: descobria o possível de outras adversidades, no mundo maquinal, no hostil espaço;" (10º§)
  • E: "Ali adivinhara - o quê? Mal dava para se ver, no escurecendo." (13º§)
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ID: Q-61615
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que o comentário sobre o termo sublinhado está correto.
  • A: "O Menino vislumbrava. Respirava muito." (5º§) - o termo em destaque é formado por um processo de composição por justaposição.
  • B: "O Menino riu, com todo o coração. Mas só bis-viu. Já o chamavam, para passeio." (6º§) - o termo em destaque é um neologismo.
  • C: "Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que põe e punge, de dó, desgosto e desengano." (10º§) - o termo em destaque é formado por derivação imprópria.
  • D: "[...] e que entre o contentamento e a desilusão, na balança infidelíssima, quase nada medeia." (10ª§) - o termo em destaque encontra-se no grau superlativo absoluto analítico.
  • E: "Seu pensamentozinho estava ainda na fase hieroglífica." (11ª§) - o termo em destaque encontra-se no diminutivo e tem valor pejorativo.
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ID: Q-61613
Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Leia o trecho a seguir.

"Não por simpatia companheira e sentida o peru até ali viera, certo, atraído." (12º§)

Assinale a opção que classifica corretamente o termo sublinhado.
  • A: Advérbio de local.
  • B: Preposição acidental.
  • C: Palavra denotativa de realce.
  • D: Advérbio de tempo.
  • E: Preposição essencial.
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ID: Q-61598
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA sobre o texto lido.
  • A: A história do Menino pode ser comparada à construção da grande cidade, visto que tanto a cidade quanto o Menino encontram-se em claro processo de desenvolvimento.
  • B: O conto relata as transições vivenciadas pelo Menino, como, por exemplo, a relação entre sonho versus realidade e alegria versus dor.
  • C: A morte do primeiro peru surge na vida do Menino a fim de que este saia do seu "mundo dos sonhos" e descubra uma nova fase da vida.
  • D: O segundo peru, no momento em que bica a cabeça degolada do primeiro, age de forma inconsciente, guiado por seu instinto animal.
  • E: O texto é narrado em terceira pessoa e apresenta um tom Iírico reflexivo, em que os personagens são identificados pelo grau de parentesco com relação ao protagonista.
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ID: Q-61596
Assunto: Análise Sintática , Sintaxe da Oração Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que o termo destacado exerce a função de índice de indeterminação do sujeito.
  • A: "Ia um menino, com os Tios, passar dias no lugar onde se construía a grande cidade." (2º§)
  • B: "Sorria-se, saudava-se, todos se ouviam e falavam." (2º§)
  • C: "Tinham fome, servido o almoço, tomava-se cerveja." (8º§)
  • D: "Tudo perdia a eternidade e a certeza; num lufo, num átimo, da gente as mais belas coisas se roubavam." (9º§)
  • E: "Sim, o vaga-lume, sim, era lindo! - tão pequenino, no ar, um instante só, alto, distante, indo-se." (16º§)
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ID: Q-61594
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção que apresenta um momento de hesitação do protagonista acerca de suas próprias emoções, após o abate do peru.
  • A: "Só no grão nulo de um minuto, o Menino recebia em si um miligrama de morte." (9º§)
  • B: "Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que põe e punge, de dó, desgosto e desengano." (10º§)
  • C: [...] descobria o possível de outras adversidades, no mundo maquinal, no hostil espaço; e que entre o contentamento e a desilusão, na balança infidelíssima, quase nada medeia." (10º§)
  • D: "De volta, não queria sair mais ao terreirinho, lá era uma saudade abandonada, um incerto remorso." (11º§)
  • E: "O Menino, timorato, aquietava-se com o próprio quebranto: alguma força, nele, trabalhava por arraigar raízes, aumentar-lhe alma." (12º§)
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ID: Q-61592
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos , Tipologia Textual Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção cujo trecho reproduzido apresenta um discurso indireto livre.
  • A: "Assim um crescer e desconter-se - certo como o ato de respirar - o de fugir para o espaço em branco." (2º§)
  • B: " O campo de pouso ficava a curta distância da casa de madeira sobre estacões, quase penetrando a mata." (5º§)
  • C: "Não viu: imediatamente. A mata é que era tão feia de altura. E - onde? Só umas penas, restos, no chão." (9º§)
  • D: "Ué, se matou. Amanhã não é o dia-de-anos do doutor? "' (9º§)
  • E: "Só no grão nulo de um minuto, o Menino recebia em si um miligrama de morte. Já o buscavam - 'Vamos aonde a grande cidade vai ser, o lago...'" (9º§)
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