Questões de Português para Concursos

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ID: Q-62679
Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Banca: Objetiva Concursos LTDA Cargo: Professor Nível: Superior Ano: 2020
Sobre as classes gramaticais, no período “Aí, a água vai aquecendo aos poucos.”, a palavra sublinhada é um:
  • A: Advérbio.
  • B: Adjetivo.
  • C: Pronome.
  • D: Substantivo.
  • E: Artigo.
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ID: Q-62677
Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Banca: Objetiva Concursos LTDA Cargo: Professor Nível: Superior Ano: 2020
Em conformidade com o texto, analisar os itens abaixo:

I. Somente os fatores quantidade, temperatura e distribuição das águas é que contribuem para o surgimento de um gêiser.
II. Existem menos de mil gêiseres em todo o planeta, sendo que não há gêiseres nos Estados Unidos.
III. O regime periódico de um gêiser só se mantém caso as erupções não destruam as condições para que as próximas ocorram.

Está(ão) CORRETO(S):
  • A: Somente o item I.
  • B: Somente o item II.
  • C: Somente o item III.
  • D: Somente os itens I e II.
  • E: Somente os itens II e III.
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ID: Q-62674
Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Banca: Objetiva Concursos LTDA Cargo: Professor Nível: Superior Ano: 2020


Em conformidade com o texto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) Vulcões ativos ou onde há muito calor subterrâneo são exatamente os locais em que costumam aparecer gêiseres.
(  ) Os espaçamentos das erupções da maioria dos gêiseres são regulares.
(  ) Varia de segundos a horas o período de duração da erupção de um gêiser.
  • A: C - C - E.
  • B: E - C - E.
  • C: C - E - C.
  • D: E - E - C.
  • E: E - C - C.
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ID: Q-62669
Instituição: Prefeitura de Cascavel - PR Banca: Objetiva Concursos LTDA Cargo: Professor Nível: Superior Ano: 2020
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:
  • A: espele | ossila
  • B: espele | oscila
  • C: expele | oscila
  • D: expele | ossila
  • E: espele | ocila
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ID: Q-62666
Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
O texto 5A3-III apresenta características formais de poemas pertencentes ao modernismo, tais como
  • A: verso livre e ausência de rimas.
  • B: verso alexandrino, rimado.
  • C: métrica fixa e rimas emparelhadas.
  • D: verso livre, rimado.
  • E: verso decassílabo e ausência de rimas.
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ID: Q-62664
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
O texto 5A3-III é um poema no qual ocorre deslocamento dos sentidos de algumas palavras relacionadas à escrita, como verso, pena e poesia. Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar que o tema desse poema é a relação entre
  • A: leitor e obra.
  • B: verso e poema.
  • C: texto e contexto.
  • D: som e sentido.
  • E: autor e obra.
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ID: Q-62660
Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
Com relação ao uso de figuras de linguagem no texto 5A3-III, assinale a opção que apresenta um verso do poema no qual ocorre metonímia.
  • A: “que a pena não quer escrever”
  • B: “inunda minha vida inteira”
  • C: “Gastei uma hora pensando um verso”
  • D: “Mas a poesia deste momento”
  • E: “No entanto ele está cá dentro”
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ID: Q-62656
Assunto: Figuras de Linguagem Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
Assinale a opção que apresenta a figura de linguagem presente em todos os versos da estrofe do poema apresentado.
  • A: hipérbole
  • B: eufemismo
  • C: antítese
  • D: alegoria
  • E: ironia
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ID: Q-62654
Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
No texto 5A3-II, o protagonista assiste a uma peça de teatro. Embora haja menção ao enredo da peça, esta passagem foi utilizada, principalmente, como mote para a personagem
  • A: pensar em Capitu e sentir saudades.
  • B: descrever o público da peça.
  • C: criticar a montagem e o desempenho dos atores.
  • D: tecer críticas à disparidade entre homens e mulheres na sociedade carioca.
  • E: pensar em Capitu e decidir matá-la.
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ID: Q-62652
Instituição: SEED - PR Banca: CESPE-CEBRASPE Cargo: Professor - Língua Portuguesa Nível: Superior Ano: 2021
A narração do texto 5A3-II se dá em
  • A: primeira pessoa, com narrador personagem.
  • B: terceira pessoa, com narrador onisciente.
  • C: forma dramática.
  • D: terceira pessoa, com narrador observador.
  • E: primeira pessoa, com narrador testemunha.
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