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ID: Q-57425
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
A busca pela identidade constitui uma faceta da tradição literária, redimensionada pelo olhar contemporâneo. No poema, essa nova dimensão revela a
  • A: ausência de traços identitários.
  • B: angústia com a solidão em público.
  • C: valorização da descoberta do “eu” autêntico.
  • D: percepção da empatia como fator de autoconhecimento.
  • E: impossibilidade de vivenciar experiências de pertencimento.
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ID: Q-57421
Assunto: Funções de Linguagem , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
A linguagem cumpre diferentes funções no processo de comunicação. A função que predomina nos textos I e II
  • A: destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, combinação e sonoridade do texto.
  • B: coloca o foco no “com o quê” se constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio objeto.
  • C: focaliza o “quem” produz a mensagem, mostrando seu posicionamento e suas impressões pessoais.
  • D: orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, estimulando a mudança de seu comportamento.
  • E: enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem, apresentada com palavras precisas e objetivas.
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ID: Q-57417
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas sociais. O cartaz tem como finalidade
  • A: alertar os homens agressores sobre as consequências de seus atos.
  • B: conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência doméstica.
  • C: instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de agressão.
  • D: despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica.
  • E: exigir das autoridades ações preventivas contra a violência doméstica.
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ID: Q-57414
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
O texto trata da diferença de sentido entre vocábulos muito próximos. Essa diferença é apresentada considerando-se a(s)
  • A: alternâncias na sonoridade.
  • B: adequação às situações de uso.
  • C: marcação flexionai das palavras.
  • D: grafia na norma-padrão da língua.
  • E: categorias gramaticais das palavras.
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ID: Q-57410
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
Ao abordar as possíveis influências da indústria de brinquedos sobre a representação do corpo feminino, o texto analisa a
  • A: noção de beleza globalizada veiculada pela indústria cultural.
  • B: influência da mídia para a adoção de um estilo de vida salutar pelas mulheres.
  • C: relação entre a alimentação saudável e o padrão de corpo instituído pela boneca.
  • D: proporcionalidade entre a representação do corpo da boneca e a do corpo humano.
  • E: influência mercadológica na construção de uma autoimagem positiva do corpo feminino.
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ID: Q-57406
Assunto: Gêneros Textuais , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
Considerando os elementos constitutivos dos gêneros textuais circulantes na sociedade, nesse fragmento de resenha predominam
  • A: caracterizações de personalidades do contexto musical brasileiro dos anos 1960.
  • B: questões polêmicas direcionadas à produção musical brasileira nos anos 1960.
  • C: relatos de experiências de artistas sobre os festivais de música de 1967.
  • D: explicações sobre o quadro cultural do Brasil durante a década de 1960.
  • E: opiniões a respeito de uma obra sobre a cena musical de 1967.
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ID: Q-57403
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
A peça Liberdade, liberdade, encenada em 1964, apresenta o impasse vivido pela sociedade brasileira em face do regime vigente. Esse impasse é representado no fragmento pelo(a)
  • A: barulho excessivo produzido pelo ranger das cadeiras do teatro.
  • B: indicação da neutralidade como a melhor opção ideológica naquele momento.
  • C: constatação da censura em função do engajamento social do texto dramático.
  • D: correlação entre o alinhamento político e a posição corporal dos espectadores.
  • E: interrupção do espetáculo em virtude do comportamento inadequado do público.
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ID: Q-57398
Assunto: Funções de Linguagem , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
Na canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em:
  • A: "Naturalmente/ Ela sorria/ Mas não me dava trela".
  • B: "Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair com outro cara".
  • C: "Surgiram outras/ Naturalmente/ Sem nem olhar a minha cara".
  • D: "Escolhia qualquer um/ Lançava olhares/ Debaixo do meu nariz".
  • E: "É natural que toda atriz/ Presentemente represente/ Muito para mim".
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ID: Q-57394
Assunto: Intertextualidade , Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
Os textos tratam de línguas de culturas completamente diferentes, cujas realidades se aproximam em função do(a)
  • A: semelhança no modo de expansão.
  • B: preferência de uso na modalidade falada.
  • C: modo de organização das regras sintáticas.
  • D: predomínio em relação às outras línguas de contato.
  • E: fato de motivarem o desaparecimento de línguas minoritárias.
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ID: Q-57356
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2017
O trecho em que Clarice Lispector declara seu amor pela língua portuguesa, acentuando seu caráter patrimonial e sua capacidade de renovação, é:
  • A: “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”
  • B: “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para sempre uma herança de língua já feita.”
  • C: “Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo do pensamento alguma coisa que lhe dê vida.”
  • D: “Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi aprofundada.”
  • E: “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para que a minha abordagem do português fosse virgem e límpida.”
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