Questões de Português para Concursos

Dentro da teoria de gêneros textuais defendida por Marcuschi (2008), o suporte de um gênero, locus físico ou virtual, não é capaz de determinar o gênero, e sim o gênero exige um suporte específico.

Tomando como base as diversas situações comunicativas com o uso da sequência textual apresentada, relacione o nome do gênero textual ao seu respectivo suporte.

I. Se o texto estiver escrito em um papel colocado sobre a mesa da pessoa indicada (Paulo), pode ser um convite.
II. Se o texto for passado pela secretária eletrônica de Verônica a Paulo, trata-se de um bilhete.
III. Se o texto estiver escrito em um papel colocado sobre a mesa da pessoa indicada (Paulo), pode ser um bilhete.
IV. Se o texto for remetido pelos correios, em um formulário próprio, pode ser um recado.
V. Se o texto for remetido pelos correios, em um formulário próprio, pode ser um telegrama.

Aponte a alternativa em que todas as afirmativas são FALSAS.

Partindo do pressuposto de Marcuschi (2008), “Um texto é uma proposta de sentido e ele só se completa com a participação do seu leitor/ouvinte. Na produção de um texto, não entram apenas fenômenos estritamente linguísticos”.

Conforme as teorias do texto, evidencia-se na charge um aspecto curioso que coopera para a construção do sentido:

Na charge apresentada, há a reprodução de um ato de fala bastante reconhecido socialmente, em que a sequência de imagens, mediante a utilização da linguagem verbal e não verbal, produzem os efeitos desejados. No texto de humor existem aspectos referenciais que são estimulados por meio do conhecimento prévio.

Em conformidade com o texto, para uma efetiva interpretação, pode-se levar em conta que:

I. O personagem em questão, à época ocupando o cargo de Ministro da Saúde, refere-se ao político José Serra.
II. A visita desse ministro a São Paulo e a agressão por ele sofrida foi a de ser lançado um ovo em seu rosto.
III. O ato de lançar ovos, tomates ou tortas em personagens públicos como sinal de protesto não é uma ação individual, mas típica de culturas democráticas.
IV. A situação hilária foi produzida com a dubiedade da interpretação referencial, que se produziu com um “equívoco” referencial de efeitos específicos.

Aponte a alternativa VERDADEIRA.

Conforme o que foi discutido no texto:

Para definir o que é ou não adequado para o uso da língua, a prescrição da linguagem e a gramática tradicional estabelecem normas que definem a estética ideal para a escrita, taxando como “erro” as demais convenções. Diante disso, a escola age como disseminadora do “falso uso da língua”, como evidenciado no poema, unificando a gramática.

Diante do texto poético apresentado, aponte como o professor de Língua Portuguesa pode trabalhar o ensino de gramática em sala de aula.

Lopes et al, (2014) argumentam que, de acordo com pesquisas, as sociedades promovidas pela tecnologia da escrita, de um modo geral, o mundo da leitura de produção de textos escritos, são mediadas pelo professor na escola. Com isso, as autoras inferem que:

Dentre as classificações presentes no quadro de relações intertextuais de PiègayGros (1996), encontram-se: citação, menção, referência, plágio e alusão.

Nas tiras apresentadas fica evidente a presença de um(a):

Na visão de Fávero (2000), há paralelismo a partir do momento em que as estruturas são reutilizadas, mas com diferentes conteúdos, ou seja, “um meio para deixar fluir o texto” (p. 81).

Diante disso, depreende-se que:

Conforme o texto, “erro de português” e “erro” de ortografia, na visão do teórico apresentado:

Práticas de letramentos “configuram-se em unidades abstratas de análises que viabilizam a intepretação daquilo que é observável no evento”. Já evento de letramento caracteriza-se como uma unidade concreta [...]” (LOPES, 2005).

Baseada na opinião da autora, nas alternativas abaixo, apenas uma exemplifica eventos de letramento, a saber: