Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso : Banca - Questões de Português

Foram encontradas 10 questões.

Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: SERPRO Banca: Big Advice , UFU-MG , FUNDEPES , COPS - UEL , IDECAN , PM-MG , IBGP , EDUCA - Assessoria Educacional Ltda , INAZ do Pará , Prefeitura Municipal de Vitor Meireles - SC , URI , INTEGRI Brasil - Assessoria e Consultoria , UERJ , AMEOSC , FGV , Colégio Pedro II , BIO-RIO , Unesc , Funrio , Coseac , IDECAN. , Prefeitura de Ipira - SC , IDCAP , Enfermeiro - Oncologia , INEP , Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro , ACAFE , VUNESP , IOPLAN , UERJ. , AMIGA PÚBLICA , FSPSS , COMPERVE , Prefeitura de Lontras - SC , CCV-UFC , Unicentro , FURB , COTEC , IDESUL , ESAF , Instituto Access , PS concursos , ACAPLAM , COMVEST , IPEFAE , UERR , ANPAD , FUMARC , Prefeitura de Santa Bárbara - MG , CECIERJ , UNIOESTE , FUVEST , CPCON , IDIB , Faepesul , Exército Brasileiro , Instituto Ânima Sociesc , Quadrix , ACCESS Seleção , FUNCERN , CONSULPAM , Itame Consultoria e Concursos , AOCP , Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ , CEPERJ , UniREDENTOR , GANZAROLI , Crescer Consultoria , IESES , ACEP , FAFIPA , FACET Concursos , Instituto AOCP , Questão Inédita , Fund. Dom Cintra , Consulplam , Legalle Concursos , MS Concursos , Aprender-SC , UFES , IF - GO , Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso , CEPS-UFPA , Universidade Federal de Alfenas , GS Assessoria e Concursos , CS-UFG , ADVISE , FAPEC , FADESP , Instituto Consulplan , SELECON , Fundação CEFETMINAS , Consulplan , Marinha , NBS , Aroeira , UFMG , IF MT , Prefeitura Municipal de Bombinhas - Santa Catarina , Cesgranrio , Universidade Federal de Uberlândia - MG , GUALIMP , DAE-Bauru , Aeronáutica , FAU , Instituto Excelência , Simulado FCC , Fundação Cesgranrio , CONSULTEC , MetroCapital Soluções , Nosso Rumo , Asconprev , UFMT , IF TO , Prefeitura Municipal de Garuva- SC , cesgren , Universidade Federal do Piauí - UFPI , IADES , de , Técnico Administrativo - Inglês , AGIRH , FAUEL , CETREDE , Instituto IASP , UFPEL , Fundação FAFIPA , CONTEMAX , Ministério Público Goiás , NUCEPE , ASSCONPP , décio , IF-PE , Prefeitura Municipal de Picos - PI , CESPE/CEBRASPE , Unoesc , IBADE , UDESC , Alternative Concursos , FCC , CEV , Instituto Quadrix , UFPR , FUNDATEC , Copeiro , MPE-GO , Objetiva Concursos LTDA , AV MOREIRA , IBAM , Décio Terror , IGEDUC , Prefeitura Municipal de Santana do Deserto , UPE , UECE CEV , Alternative Concursos Ltda , FCM , CEV-URCA , Instituto Tupy , Avança SP , UFRR , FUNDEP , COPEVE - UFAL , OMNI Concurso Públicos , IBFC , Dédalus Concursos & Treinamentos , IMPARH , Prefeitura Municipal de Seara - Santa Catarina , UPENET/IAUPE , Instituto Unifil , UEPB , AMAUC , FEPESE , CIESP Cargo: Analista Nível: Superior Dificuldade: Superior Modalidade: Múltipla escolha Ano: 2021

Não estamos opondo máquinas a ecologia, como se as máquinas fossem aquelas coisas que só servem para violentar a Mãe Natureza e violar a harmonia entre o ser humano e a natureza ― uma imagem atribuída à tecnologia desde o fim do século XVIII. Também não estamos seguindo a hipótese de Gaia de que a Terra é um único superorganismo ou uma coletividade de organismos. Em vez disso, gostaria de propor uma reflexão sobre a ecologia das máquinas. Para dar início a essa ecologia das máquinas, precisamos primeiro voltar ao conceito de ecologia. Seu fundamento está na diversidade, já que é apenas com biodiversidade (ou multiespécies que incluam todas as formas de organismos, até mesmo bactérias) que os sistemas ecológicos podem ser conceitualizados. A fim de discutir uma ecologia de máquinas, precisaremos de uma noção diferente e em paralelo com a de biodiversidade ― uma noção a que chamamos tecnodiversidade. A biodiversidade é o correlato da tecnodiversidade, uma vez que sem esta só testemunharemos o desaparecimento de espécies diante de uma racionalidade homogênea. Tomemos como exemplo os pesticidas, que são feitos para matar certa espécie de insetos independentemente de sua localização geográfica, precisamente porque são baseados em análises químicas e biológicas. Sabemos, no entanto, que o uso de um mesmo pesticida pode levar a diversas consequências desastrosas em biomas diferentes. Antes da invenção dessas substâncias, empregavam-se diferentes técnicas para combater os insetos que ameaçavam as colheitas dos produtos agrícolas ― recursos naturais encontrados na região, por exemplo. Ou seja, havia uma tecnodiversidade antes do emprego de pesticidas como solução universal. Os pesticidas aparentam ser mais eficientes a curto prazo, mas hoje é fato bastante consolidado que estávamos o tempo todo olhando para os nossos pés quando pensávamos em um futuro longínquo. Podemos dizer que a tecnodiversidade é, em essência, uma questão de localidade. Localidade não significa necessariamente etnocentrismo ou nacionalismo, mas é aquilo que nos força a repensar o processo de modernização e de globalização e que nos permite refletir sobre a possibilidade de reposicionar as tecnologias modernas.
Yuk Hui. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2020, p. 122-123 (com adaptações).

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

O texto recomenda a infalibilidade dos pesticidas como solução universal para ameaças à produção agrícola.

A: Certo.
B: Errado.

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ID: Q-67207

Instituição: Prefeitura de Arenápolis - MT Banca: Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso Cargo: Professor Educação Básica Nível: Superior Ano: 2021

A palavra grifada é pronome em:

A: A expectativa de vida ao nascer – que mal ultrapassava os 40 anos, no início do século passado – atingiu 76 anos, e não para de aumentar.
B: A cada novo inquérito epidemiológico, os níveis de obesidade estão mais altos.
C: A Sociedade Brasileira de Diabetes estima que existam 14 a 15 milhões de brasileiros com a doença, número que provavelmente subestima os que andam pelas ruas com glicemias elevadas, sem ter recebido o diagnóstico.
D: A assistência médica talvez seja o único ramo da economia em que a incorporação de tecnologia aumenta os preços do produto final.
E: Nenhuma das alternativas dadas.

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ID: Q-67205

Instituição: Prefeitura de Arenápolis - MT Banca: Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso Cargo: Professor Educação Básica Nível: Superior Ano: 2021

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente:

Quando ficaram cara ____ cara, pediu desculpas, fazendo referência ___ atitude que teve outrora.

A: a / à
B: à / à
C: à / a
D: a / a
E: Nenhuma das alternativas dadas.

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ID: Q-67203

Instituição: Prefeitura de Arenápolis - MT Banca: Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso Cargo: Professor Educação Básica Nível: Superior Ano: 2021

Em relação à ortografia, assinalar a alternativa correta:

A: Sobre-natural.
B: Contra-habitual.
C: Anti-social.
D: Co-adjuvar
E: Nenhuma das alternativas dadas.

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ID: Q-67201

Instituição: Prefeitura de Arenápolis - MT Banca: Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso Cargo: Professor Educação Básica Nível: Superior Ano: 2021

Sobre as classes gramaticais, em “Depois disso, o ideal é manter uma média de 9 horas.”, a palavra sublinhada é classificada como:

A: Preposição.
B: Advérbio.
C: Pronome.
D: Substantivo.
E: Nenhuma das alternativas dadas.

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ID: Q-67199

Instituição: Prefeitura de Arenápolis - MT Banca: Prefeitura Municipal de Arenápolis - Mato Grosso Cargo: Professor Educação Básica Nível: Superior Ano: 2021

Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de concordância nominal.

A: Os indicadores de confiança econômica utilizado na pesquisa detectaram ligeiro aumento do pessimismo em relação aos próximos meses.
B: Bastante dúvidas em torno da força e da persistência da retomada do crescimento econômico se acentuaram com dados do IBGE.
C: Permanece precária a oferta de empregos, os quais, em muitos casos, caracterizam-se por serem informais e mal remunerados.
D: As atividades econômicas no segundo semestre deste ano têm se mostrado, em geral, fraca, dados os indicadores do mundo do emprego.
E: Nenhuma das alternativas dadas.