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Nesse fragmento, parte de um auto de Natal, o poeta retrata uma situação marcada pela
  • A: presença da morte, que universaliza os sofrimentos dos nordestinos.
  • B: figura do homem agreste, que encara ternamente sua condição de pobreza.
  • C: descrição sentimentalista de Severino, que divaga sobre questões existenciais.
  • D: miséria, à qual muitos nordestinos estão expostos, simbolizada na figura de Severino.
  • E: opressão socioeconômica a que todo ser humano se encontra submetido.

Nas figuras que representam a arte da pré-história brasileira e estão localizadas no sítio arqueológico da Serra da Capivara, estado do Piauí, e, com base no texto, identificam-se
  • A: imagens do cotidiano que sugerem caçadas, danças, manifestações rituais.
  • B: cenas nas quais prevalece o grafismo entalhado em superfícies previamente polidas.
  • C: aspectos recentes, cujo procedimento de datação indica o recuo das cronologias da prática pré-histórica.
  • D: situações ilusórias na reconstituição da pré-história, pois se localizam em ambientes degradados.
  • E: grafismos rupestres que comprovam que foram realizados por pessoas com sensibilidade estética.



Na passagem transcrita, a caracterização das personagens e o diálogo que elas estabelecem revelam alguns aspectos centrais da obra, entre os quais se destaca a
  • A: ênfase metalinguística nas falas dos personagens, conscientes de sua limitação linguística e discursiva.
  • B: relação afetiva dos personagens, por meio da qual tentam superar as dificuldades de comunicação.
  • C: expressividade poética dos personagens, que procuram compreender a origem de seus nomes.
  • D: privação da palavra, que denota um dos fatores da exclusão social vivida pelos personagens.
  • E: consciência dos personagens de que o fingimento é uma estratégia argumentativa de persuasão.

Vicente do Rego Monteiro foi um dos pintores, cujas telas foram expostas durante a Semana de Arte Moderna. Tal como Michelangelo, ele se inspirou em temas bíblicos, porém com um estilo peculiar. Considerando-se as obras apresentadas, o artista brasileiro
  • A: estava preocupado em retratar detalhes da cena.
  • B: demonstrou irreverência ao retratar a cena bíblica.
  • C: optou por fazer uma escultura minimalista, diferentemente de Michelangelo.
  • D: deu aos personagens traços cubistas, em vez dos traços europeus, típicos de Michelangelo.
  • E: reproduziu o estilo da famosa obra de Michelangelo, uma vez que retratou a mesma cena bíblica.

O texto de Tom Zé, crítico de música, letrista e cantor, insere-se em um contexto histórico e cultural que, dentro da cultura literária brasileira, define-se como
  • A: contemporâneo à poesia concretista e por ela influenciado.
  • B: sucessor do Romantismo e de seus ideais nacionalistas.
  • C: expressão do modernismo brasileiro influenciado pelas vanguardas europeias.
  • D: representante da literatura engajada, de resistência ao Estado Novo.
  • E: precursor do movimento de afirmação nacionalista, o Tropicalismo.

As grandes competições são reservadas aos grandes talentos e possibilitam a promoção de espetáculos que
  • A: geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos por jovens e crianças.
  • B: permitem aos espectadores assistirem às partidas, fazendo parte de equipes.
  • C: minimizam as possibilidades de participação e procura pelas práticas esportivas.
  • D: incentivam o abandono das práticas esportivas, além do sedentarismo nos indivíduos.
  • E: possibilitam aos espectadores desenvolvimento tático e participação nas equipes.

Diante do exposto, é possível perceber que as diferenças entre sexo masculino e feminino se encontram em todos os campos de atividades. Atualmente, no campo da prática de atividades físicas, percebe-se
  • A: um aumento da participação, tanto do sexo feminino como do sexo masculino, na prática de exercícios e jogos que eram exclusivamente pertencentes a um determinado sexo, incluindo as pessoas com deficiência.
  • B: uma manutenção na prática de exercícios direcionados ao uso de força física somente para os homens e outros que exigem delicadeza exclusivamente para as mulheres.
  • C: um aumento da oferta por espaços que permitem praticar exercícios ao ar livre e/ou em academias direcionados a recreação e jogos, voltados para homens e mulheres, separando-os em razão de suas diferenças.
  • D: uma manutenção das diferenças entre os sexos feminino e masculino, porém com um aumento significativo de mulheres que deixaram de praticar exercícios por não encontrar uma atividade adequada ao seu corpo.
  • E: um aumento da procura por parte do sexo masculino de exercícios que propiciam relaxamento, educação postural e alongamento, com o objetivo de melhorar o desempenho na prática da musculação.

Essa difusão possibilitou o acesso a uma diversidade de atividades físicas e esportes coletivos praticados ao redor do mundo, que
  • A: promoveu um aumento, no Brasil, da prática de esportes como a ginástica e uma diminuição da prática do voleibol e basquetebol.
  • B: permitiu uma maior compreensão de esportes praticados em alguns países e/ou comunidades, de acordo com as suas características sociais e regionais.
  • C: diminuiu a prática de esportes desse tipo em algumas regiões do Brasil, pois são considerados excessivamente agressivos e necessitam de muitos jogadores.
  • D: aumentou o número de pessoas ao redor do mundo que praticam esportes desse tipo e diminuiu a prática das artes marciais como o karatê.
  • E: estimulou o ensino de algumas lutas, como, por exemplo, a capoeira, por ser considerada étnica e envolver um único grupo social.

            Cada região do país, por meio de suas danças populares, expressa sua cultura, que envolve aspectos sociais, econômicos, históricos, entre outros. As danças provocam a associação entre música e ritmo e o desenvolvimento de maior sensibilidade dos órgãos sensoriais. A ampliação da intensidade da audição aumenta a concentração, possibilitando o processo de transformação do ritmo musical em movimento espontâneo. Como exemplo de danças, tem-se o carimbó, na região Norte, e as danças gaúchas, na região Sul. Nesse contexto, as danças populares permitem a descontração, o desenvolvimento e o descanso por serem atividades lúdicas que
  • A: promovem a interação, o conhecimento de diferentes ritmos e permitem minimizar o estresse da vida diária.
  • B: reduzem a participação, promovem competições em festivais e o conhecimento de outros ritmos.
  • C: impedem a socialização de todos, reduzindo a expressividade, por exigir habilidades corporais e espontaneidade.
  • D: permitem o desligamento dos elementos históricos, relacionando-as com os movimentos políticos e sociais.
  • E: reduzem a expressão corporal e as experiências, por utilizarem símbolos de outras culturas.

A utilização de meios eletrônicos no processo de ensino e aprendizagem é uma realidade da vida contemporânea. O aluno acessa informações e segue instruções visando agregar conhecimento na aprendizagem por meio da educação a distância, a qual
  • A: promove, no âmbito da educação profissional, a reflexão teórica em detrimento da prática.
  • B: potencializa a autonomia dos sujeitos de aprendizagem e o caráter colaborativo do processo.
  • C: prescinde da atuação de um profissional da área pedagógica, substituído pelas ferramentas tecnológicas.
  • D: proporciona mudança de status social aos estudantes no novo milênio, pela facilidade de interação.
  • E: depende de conhecimento técnico específico da área de informática, o que demonstra sua ineficácia atual.

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