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Foram encontradas 25035 questões.
ID: Q-61642
Assunto: Intertextualidade Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


O emprego de informações, ideias e citações de outros autores como Noll, Drummond e Borges, no texto, é um recurso denominado:
  • A: intertextualidade.
  • B: situacionalidade.
  • C: aceitabilidade.
  • D: intencionalidade.
  • E: informatividade
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ID: Q-61636
Assunto: Preposição Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a opção em que a classificação morfológica do termo em destaque é diferente das demais.
  • A: "Por isso, aquele que escreve, a todo momento, talvez tente se explicar, se suturar, na tentativa de se preservar de um outro intrusivo, que fala de um lugar que nem sempre é o da cumplicidade especular, obrigando a um dizer outro que ele — o que
  • B: "O escrever tem a ver com uma intimidade que, no entanto, sempre se volta para fora, paradoxalmente se mascarando e se desvelando, ao mesmo tempo." (2º§)
  • C: "A escrita não segura todos os riscos, todos os pontos finais, mas alguma coisa ela faz, quando se gastam todos os recursos do semblant, quando, de repente, ela começa a se dizer sozinha, avizinhando-nos do real, este insabido que fascina e
  • D: "Ela, a poesia, vem, sem suas vestimentas-textos, que, de tão decorados, se põem a despir-se, pois todo ator ou atriz tem sua hora de cansaço, quando sua fala já não fala, quando uma brusca opacidade faz que ele ou ela tropece as palavras e as gag
  • E: "Ou mesmo, escrevendo nessa outra tela, a dos nossos fantasmas, bela ou temida janela, ou nessa outra, cujo brilho ofusca, a do computador, que faz voar, correr nas suas teclas as palavras-pássaros, sem pouso, sem pausa." (10º§)
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ID: Q-61634
Assunto: Pronome Demonstrativo , Pronomes Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a opção em que o termo em destaque NÃO exerce a função de demonstrativo no trecho.
  • A: "Tal gesto pode irritar profundamente aquele que escreveu, como se seu corpo sofresse uma agressão ou uma invasão indevida, da qual ele tem que se defender, sob o risco de se ver ferido por um olhar ou mão estranha." (1º§)
  • B: "Por isso, aquele que escreve, a todo momento, talvez tente se explicar, se suturar, na tentativa de se preservar de um outro intrusivo, que fala de um lugar que nem sempre é o da cumplicidade especular, obrigando a um dizer outro que ele - o que
  • C: "Assim, o texto fala e fala mais do que o autor pretende, e não há como evitar essa rebeldia de palavras que fogem de um ilusório comando, mesmo quando se buscam recursos os mais variados [...]" (3º§)
  • D: "A escrita não segura todos os riscos, todos os pontos finais, mas alguma coisa ela faz, quando se gastam todos os recursos do semblant, quando, de repente, ela começa a se dizer sozinha, avizinhando-nos do real, este insabido que fascina e
  • E: "Tudo o que me diz ou nos diz na floresta de símbolos onde nos perdemos, onde perdemos o rumo e o prumo." (10º§)
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ID: Q-61632
Assunto: Significação das Palavras (Sinônimos, Antônimos e Polissemia) Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que o termo destacado pode ser substituído pelo termo sugerido, mantendo o mesmo valor semântico no trecho:
  • A: "Por isso, aquele que escreve, a todo momento, talvez tente se explicar, se suturar, na tentativa de se preservar de um outro intrusivo, que fala de um lugar que nem sempre é o da cumplicidade especular [...]" (1º§) - afastar
  • B: "O escrever tem a ver com uma intimidade que, no entanto, sempre se volta para fora, paradoxalmente se mascarando e se desvelando, ao mesmo tempo." (2º§) - encobrindo
  • C: "Daí, a fugaz medida do texto, que o faz se dizer e se desdizer, no palco mesmo da folha branca, onde ele se exibe, com pudor, falso pudor, ou uma espécie de bravata exibicionista." (2º§) - efêmera
  • D: "Textos poéticos ou romanescos querem agradar ou seduzir o incauto leitor com suas manhas e artimanhas, prometendo e faltando à palavra dada, às promessas de respostas, à avidez ingênua de quem espera dele mais do que palavras, letras." (2º§) -
  • E: "Mas também onde inventamos outros itinerários, com outras bússolas, no papel lívido, como disse a voz de um escritor cujo nome esqueci, mas que me fala agora." (10º§) - vívido
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ID: Q-61625
Assunto: Modalizador Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Assinale a opção em que o termo destacado funciona, no texto, como um modalizador.
  • A: "Daí, a fugaz medida do texto, que o faz se dizer e se desdizer, no palco mesmo da folha branca, onde ele se exibe, com pudor, falso pudor, ou uma espécie de bravata exibicionista." (2º§)
  • B: "Porque as palavras são "palavras em pássaros", como afirma um personagem de João Gilberto Noll que se diz dominado por elas, no ato mesmo da escrita, como se elas escapassem de seus dedos que dedilham as teclas da máquina, sem conseguir controlá-
  • C: "Talvez ai, nessa hora, surja um voyeurismo que surpreenda o escritor, lá onde ele não se adivinhava, quando pode se desconhecer em suas palavras, estas que saem de seu pobre teatro do quotidiano e o espreitam, no chão mesmo da poesia, na s
  • D: "Tudo o que me diz ou nos diz na floresta de símbolos onde nos perdemos, onde perdemos o rumo e o prumo." (10º§)
  • E: "Mas também onde inventamos outros itinerários, com outras bússolas, no papel lívido, como disse a voz de um escritor cujo nome esqueci, mas que me fala agora." (10º§)
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ID: Q-61623
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020


Os elementos da natureza desempenham um papel importante na construção do texto e estão ligados diretamente aos sentimentos vivenciados pelo Menino. Assinale a opção que NÃO apresenta corretamente a relação entre o protagonista e esses elementos.
  • A: O conjunto de árvores no entorno da casa representa as infinitas possibilidades daquele lugar desconhecido, o qual poderia abrigar seres com os quais o Menino nunca havia tido contato, mas que permeavam seu imaginário.
  • B: O primeiro peru é uma alegoria do aspecto transitório da felicidade, uma vez que sua empolgação com aquele ser extremamente belo se perde a partir do momento em que, sem aviso, ele deixa de existir, gerando grande melancolia naquela criança.
  • C: Embebido em sua tristeza após o abate do peru, o Menino começa a prestar atenção no aspecto negativo das obras realizadas para a construção da cidade, as quais causavam grande destruição dos recursos naturais que ali se encontravam.
  • D: A decepção do protagonista, ao ver que o segundo peru não se assemelhava ao primeiro, mostra-o que a realidade nem sempre corresponde àquilo que se espera, o que o impede de se sentir melhor pela presença daquele outro animal.
  • E: O aparecimento do vaga-lume é como um sinal de esperança e de renovação de espírito e alegria do Menino, o qual, apesar das decepções sofridas anteriormente, ' aprende que pode se encantar novamente com o mundo, aliviando sua angústia.
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ID: Q-61621
Assunto: Figuras de Linguagem Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a opção em que o autor emprega a sinestesia no trecho apresentado.
  • A: "E as coisas vinham docemente de repente, seguindo harmonia prévia, benfazeja, em movimentos concordantes (3º§)
  • B: "Ele queria poder ver ainda mais vívido - as novas tantas coisas - o que para os seus olhos se pronunciava." (5º§)
  • C: "Tinha qualquer coisa de calor, poder e flor, um transbordamento." (6º§)
  • D: "Só um pouco, para não gastar fora de hora o quente daquela lembrança, do mais importante, que estava guardado para ele, no terreirinho das árvores bravas." (7º§)
  • E: "Tudo se amaciava na tristeza. Até o dia; isto era: já o vir da noite." (12º§)
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ID: Q-61619
Assunto: Figuras de Linguagem , Paralelismo Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Leia o trecho a seguir.

"Tinha qualquer coisa de calor, poder, e flor, um transbordamento." (6º§)

Este trecho pode ser reescrito da seguinte forma: "Tinha qualquer coisa de calor, de poder, e de flor, um transbordamento." Tal reescritura segue os princípios de um processo chamado:
  • A: paralelismo.
  • B: gradação.
  • C: referenciação.
  • D: anáfora.
  • E: elipse.
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ID: Q-61617
Assunto: Formação de Palavras , Substantivo Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a opção em que ocorre a substantivação de um termo de classe diferente dos termos substantivados presentes nas demais opções.
  • A: Mesmo o afivelarem-lhe o cinto de segurança virava forte afago, de proteção, e logo novo senso de esperança l...]" (2º§)
  • B: "Da sala, não se escutava o galhardo ralhar dele, seu grugulejo?" (8º§)
  • C: "Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que póe e punge, de dó, desgosto e desengano." (10º§)
  • D: "Sua fadiga, de impedida emoção, formava um medo secreto: descobria o possível de outras adversidades, no mundo maquinal, no hostil espaço;" (10º§)
  • E: "Ali adivinhara - o quê? Mal dava para se ver, no escurecendo." (13º§)
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ID: Q-61615
Assunto: Adjetivo , Formação de Palavras Instituição: Escola Naval Banca: Marinha Cargo: Aspirante da Escola Naval Nível: Médio Ano: 2020
Assinale a opção em que o comentário sobre o termo sublinhado está correto.
  • A: "O Menino vislumbrava. Respirava muito." (5º§) - o termo em destaque é formado por um processo de composição por justaposição.
  • B: "O Menino riu, com todo o coração. Mas só bis-viu. Já o chamavam, para passeio." (6º§) - o termo em destaque é um neologismo.
  • C: "Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que põe e punge, de dó, desgosto e desengano." (10º§) - o termo em destaque é formado por derivação imprópria.
  • D: "[...] e que entre o contentamento e a desilusão, na balança infidelíssima, quase nada medeia." (10ª§) - o termo em destaque encontra-se no grau superlativo absoluto analítico.
  • E: "Seu pensamentozinho estava ainda na fase hieroglífica." (11ª§) - o termo em destaque encontra-se no diminutivo e tem valor pejorativo.
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