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A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.



Assinale a alternativa que representa a palavra acentuada corretamente pela regra abaixo:

“Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em ditongos, seguidas ou não de ‘s’.”
  • A: “ajudará” (linha 3).
  • B: “número” (linha 8).
  • C: “até” (linha 13).
  • D: “referência” (linha 25)

A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.



“No entanto, pouco se sabe sobre a variedade de espécies...” (linhas 10 e 11). Sobre a colocação pronominal, analise o termo destacado e, em seguida, assinale a alternativa correta:
  • A: Há um caso de próclise facultativa.
  • B: Há um caso de mesóclise obrigatória.
  • C: Há erro de colocação pronominal.
  • D: Há um caso de próclise obrigatória.

A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.



Com base no emprego do acento grave indicador de crase, assinale a alternativa que complete, correta e respectivamente, as lacunas presentes no Texto, linhas 9 e 25:
  • A: I- a; II- a.
  • B: I- a; II- à.
  • C: I- à; II- a.
  • D: I- à; II- à.

A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.



Com base no trecho abaixo, responda à questão:

“‘[…], permitindo-nos compreender melhor os padrões de riqueza das abelhas e garantir que sejam conservadas de maneira efetiva no futuro.’” (linhas 26 a 29)

É correto afirmar que a partícula “que” destacada introduz uma:
  • A: Oração subordinada substantiva objetiva direta.
  • B: Oração subordinada substantiva subjetiva.
  • C: Oração subordinada substantiva completiva nominal.
  • D: Oração subordinada adjetiva restritiva.

A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.



O trecho “[...] que sejam conservadas de maneira efetiva no futuro.” (linhas 28 e 29) exerce função sintática de:
  • A: Adjunto adverbial.
  • B: Sujeito.
  • C: Objeto direto.
  • D: Objeto indireto.

A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.

Com base no trecho abaixo, responda à questão:

“‘[...], permitindo-nos compreender melhor os padrões de riqueza das abelhas e garantir que sejam conservadas de maneira efetiva no futuro.’” (linhas 26 a 29)

Assinale a alternativa que apresenta a função morfológica da partícula “que” destacada acima:
  • A: Pronome relativo.
  • B: Conjunção integrante.
  • C: Conjunção optativa.
  • D: Preposição.

Quanto ao sujeito, coloque (C) correto ou (I) incorreto e assinale a alternativa devida.

( ) Posições do sujeito na oração: antes, depois, ou no meio do predicado.
( ) Núcleo do sujeito: palavra principal, de maior importância significativa dentro do sujeito.
( ) Sujeito inexistente: não é possível (ou não se deseja) identificar o termo que o representa. O verbo aparece na 3ª pessoa do plural sem referências anteriores, verbo na 3ª pessoa do singular, seguido do pronome se.
( ) Sujeito indeterminado: a declaração do predicado não faz referência a um sujeito. Verbos impessoais  que expressam fenômenos da natureza. Verbos haver (indicando existir e tempo decorrido), fazer, estar e ser (indicando fenômenos naturais ou tempo).
( ) Sujeito simples: possui apenas um núcleo.
( ) Sujeito composto: possui dois ou mais núcleos.
( ) Sujeito elíptico (implícito, ou oculto): é identificado pela desinência verbal.
  • A: C – C – C – C – C – C – I.
  • B: I – C – C – C – I – C – C.
  • C: C – I – C – C – C – I – C.
  • D: C – C – I – I – C – C – C.
  • E: C – C – C – C – C – C – C.

Para a formação do plural dos substantivos, coloque (C) correto ou (I) incorreto e marque a alternativa verdadeira.

( ) Plural dos substantivos simples: (regra geral), acrescenta-se –s ao singular dos substantivos terminados em vogal e dos substantivos terminados em ditongo oral e ditongo nasal –ãe.
( ) Plural dos substantivos terminados em –r e –z: acréscimo de –es.
( ) Plural dos substantivos terminados em –m: substituição do –m por –ns.
( ) Plural dos substantivos terminados em –n: acréscimo de s ou de –es (conforme o caso).
( ) Plural dos substantivos terminados em –al, -el, -ol e ul: substituição do –l por –is.
( ) Plural dos substantivos terminados em –il (oxítonos,substituição do –l por s), (paroxítonos, substituição do –il por -eis).
  • A: V – V – V – V – V – F.
  • B: V – F – V – V – F – V.
  • C: V – V – F – F – V – V.
  • D: F – V – V – V – V – F.
  • E: V – V – V – V – V – V.

Em adjetivos pátrios, coloque (C) correto ou (I) incorreto e marque a alternativa verdadeira.

( ) São denominados pátrios os adjetivos que indicam locais de origem, como continentes, países, estados, cidades, etc.
( ) Em sua grande maioria, os adjetivos pátrios, são derivados do nome do local com o acréscimo dos prefixos: -ês, -ense e -ano.
( ) O adjetivo pátrio de Florianópolis é florianopolitano.
( ) O adjetivo pátrio de Assunção é assuncionenho.
( ) O adjetivo pátrio de Havana é havanês.
( ) O adjetivo pátrio da Patagônia é patagonense.
  • A: C – I – C – C – C – I.
  • B: C – I – C – C – C – C.
  • C: C – C – C – C – C – I.
  • D: C – C – C – C – I – C.
  • E: C – C – C – C – C – C.

Relacione as colunas sobre figuras de linguagem e marque a alternativa verdadeira.

Coluna I.
A- Catacrese.
B- Perífrase.
C- Antítese.
D- Paradoxo.
E- Prosopopeia.
F- Onomatopeia.
G- Anáfora.

Coluna II.
(1) “O mar passa saborosamente a língua na areia.”
(2) “Tristeza não tem fim / Felicidade sim...”
(3) “Sem o coaxar dos sapos ou o cri-cri dos grilos / como é que poderíamos dormir tranquilos?”
(4) “O Príncipe dos Poetas teve também outras atividades que o tornaram famoso.”
(5) “Pra se viver do amor / há que esquecer o amor.”
(6) “Na solidão solitude, / Na solidão entrei, / Na solidão perdi-me, / Nunca me alegrarei.”
(7) Não me lembro do seu nome, mas ainda me lembro das maçãs avermelhadas de seu rosto.
  • A: A (1) – B (3) – C (5) – D (2) – E (4) – F (6) – G (7).
  • B: A (6) – B (3) – C (1) – D (5) – E (2) – F (7) – G (4).
  • C: A (7) – B (4) – C (2) – D (5) – E (1) – F (3) – G (6).
  • D: A (7) – B (4) – C (5) – D (2) – E (1) – F (3) – G (6).
  • E: A (2) – B (4) – C (6) – D (7) – E (5) – F (3) – G (1).

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