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Analise os textos a seguir:

                     Texto 01:





As vírgulas presentes no primeiro quadrinho do texto 01 e na linha 02 do texto 02, justificam-se por:
  • A: Isolar o vocativo em frases.
  • B: Separar elementos de enumeração.
  • C: Evidenciar orações subordinadas adjetivas explicativas.
  • D: Isolar conjunções adversativas.
  • E: Destacar orações adverbiais deslocados.

Leia, atentamente, o poema abaixo e responda:



Na frase “Os meus gestos são ondas de Sorrento” há qual figura de linguagem?
  • A: Hipálage.
  • B: Eufemismo.
  • C: Gradação.
  • D: Metáfora.
  • E: Sinestesia.

Leia, atentamente, o poema abaixo e responda:



As palavras que presentes nas linhas 2 e 4 assumem a função sintática de:
  • A: Conjunções integrantes.
  • B: Pronomes relativos.
  • C: Conjunções explicativas.
  • D: Pronomes demonstrativos.
  • E: Conjunções concessivas.

Leia, atentamente, o poema abaixo e responda:



A palavra garços presente na linha 7, significa:
  • A: Esverdeado.
  • B: Baixo.
  • C: Sutil.
  • D: Expressivo.
  • E: Escuro.

Com base na leitura do texto a seguir, que faz uma reflexão sobre a formação dos profissionais de medicina, responda à questão.

A respeito do emprego dos advérbios no texto, pode-se afirmar que:

I- Em “Infelizmente, o que está acontecendo…” (L. 06), “infelizmente” está em relação com o período no qual se desenvolve o tópico temático – a abertura indiscriminada de faculdades –, servindo para imprimir subjetividade ao texto, ao revelar a postura de insatisfação do autor.
II- Em “Seguramente faltarão docentes qualificados...” ( L. 15) e “um complexo sistema de saúde, que precisa ser constantemente aprimorado” (L. 23), “seguramente” e “constantemente “são advérbios classificados tradicionalmente como de “modo”, mas trazem nuances, respectivamente, de avaliação e tempo/frequência.
III- Em “temos de entender que médicos devidamente qualificados são peças-chave”, “devidamente” é um advérbio de modo que se relaciona com o adjetivo “qualificados”.

É CORRETO o que se afirma em:
  • A: I, II e III.
  • B: I apenas.
  • C: II apenas.
  • D: III apenas.
  • E: II e III apenas.

Com base na leitura do texto a seguir, que faz uma reflexão sobre a formação dos profissionais de medicina, responda à questão.

Sob o aspecto da coesão sequencial, alguns elementos linguísticos no texto, a exemplo das conjunções, estabelecem diferentes relações semânticas entre as orações – causa, consequência, etc. Nesse sentido, assinale a alternativa que traz um fragmento textual no qual a relação de sentido expressa entre as orações é de CONCESSÃO.
  • A: Finalmente, se pretendemos mesmo oferecer atendimento de qualidade a nossa população, temos de entender que médicos devidamente qualificados são peças-chave.
  • B: “A primeira restrição diz respeito ao corpo docente, já que a boa formação depende de professores capacitados para o mister de ensinar”.
  • C: “E tudo isso porque estamos falando, nesse ponto, apenas do ensino, ficando quase implícito que em tal modelo a pesquisa não fará parte da rotina dessas faculdades.
  • D: Querer formar médicos sem um apropriado hospital-escola, próprio ou conveniado, é querer formar músicos sem dar a eles instrumentos para tocar! [...]
  • E: “Embora os cursos médicos devam comprovar um número mínimo de mestres e doutores para o seu funcionamento, não existe fiscalização dessa exigência [...]”.

Após a leitura da charge abaixo exposta, avalie como verdadeiro (V) ou falso (F) as proposições que se apresentam na sequência.

( ) O texto busca provocar a reflexão sobre a importância da educação para o país, a partir da valorização daquilo que constitui a sua memória.
( ) Já que o chargista empregou o verbo no passado “achava”, quando caracterizou o “homo ignorantus”, ele deixa claro que essa é uma atitude que não se repete nos dias atuais.
( ) Em “Aqui temos um fóssil do home ignorantus, que achava que...”, a oração usada para caracterizar o “home ignorantus” é adjetiva restritiva.
( ) Em “Aqui temos um fóssil”, o verbo TER é empregado não no sentido de POSSUIR, mas no de HAVER/EXISTIR.

A sequência que preenche CORRETAMENTE os parênteses é:
  • A: F – F – V– V.
  • B: V– V– F – F.
  • C: F – F – F – V.
  • D: V– V– V– F.
  • E: V– F – F – V.

Leia o texto que segue para responder à questão.

Identifique, dentre as estruturas oracionais abaixo listadas, a única que apresenta oração subordinada adjetiva EXPLICATIVA.
  • A: “o primeiro, um executivo extressado que vive para o trabalho e, entre casa, carro e escritório, pouco anda na rua [...]”.
  • B: “Com o tempo, concentra-se num único homem, Mário, a quem assombra com zelo de especialista” .
  • C: “ o segundo, um adolescente que circula a pé e de ônibus entre a Gávea, e [...]”.
  • D: “[...] Adversário que, um dia, flagra na porta de casa”.
  • E: “Prendia o choro, humilhado, até perceber que o jogo nem sempre estava jogado.”

Leia o texto que segue para responder à questão.

Verifique o emprego dos pronomes nos fragmentos textuais abaixo arrolados e, em seguida, marque a alternativa na qual o pronome destacado é classificado como RELATIVO.
  • A: [...]um adolescente que circula a pé e de ônibus entre a Gávea, bairro de classe média alta onde estuda numa escola pública, e a Rocinha, sobressaltada comunidade onde vive.
  • B: [...] “Doutor, doutor, será que o senhor podia me ajudar?”.
  • C: [...] Coração na boca, sentindo-se ameaçado, ele responde estendendo “uns trocados”.
  • D: [...] Dali para a frente, sucessivos pedidos de ajuda lhe parecem emboscadas.”Súplice e ameaçador”, o pedinte é, a seus olhos, um inimigo.[...]
  • E: [...]decide dar fim de uma vez por todas ao “outro” que tanto o atormenta.

Leia o texto que segue para responder à questão.

Avalie como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações abaixo, que dizem respeito aos recursos de coesão presentes no texto.

( ) O conector “no entanto” (L.2) evidencia oposição de idéias, indicando que o passar do tempo não eliminou as causas determinantes das fronteiras entre pobres e ricos.
( ) Os numerais “primeiro” (L.4) e “segundo” (L.5) são formas referenciais que retomam “O outro” e “Espiral”, respectivamente.
( ) No fragmento: “O menino tem medo de quem, como o executivo, olha para ele com medo”, o referente do pronome pessoal “ele” é “o executivo”.
( ) A expressão “o pedinte” (L.15) se refere não ao “homem pobre que interpelou o executivo”, mas a outro indivíduo, referido, logo em seguida pelo termo “adversário”.
( ) O referente da expressão “deste ano” não é expresso dentro do texto, pois é contextual – o ano de 2018, data da edição do periódico em que consta o texto do jornalista.

A sequência que preenche CORRETAMENTE os parênteses está na alternativa:
  • A: F – V– V– F – V.
  • B: V– F – F – F – V.
  • C: F – F – V– V– F.
  • D: F – V– V– V– F.
  • E: V– V– F – F – V.

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