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Considerando o texto CB1A1-I, constituído de uma portaria hipotética, e as disposições do Manual de Redação da Presidência da República (MRPR), julgue os itens seguintes.

Na indicação do dia na data de expedição do documento oficial, o MRPR admite tanto o uso de numeral ordinal quanto o de numeral cardinal, razão por que seria igualmente apropriado usar 01 em vez de “1º” na data de expedição da portaria em apreço.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Considerando o texto CB1A1-I, constituído de uma portaria hipotética, e as disposições do Manual de Redação da Presidência da República (MRPR), julgue os itens seguintes.

A ausência de fecho na portaria em apreço justifica-se pelo fato de ser opcional o uso desse elemento em portaria emitida pela autoridade máxima do órgão, conforme previsto no MRPR.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Considerando o texto CB1A1-I, constituído de uma portaria hipotética, e as disposições do Manual de Redação da Presidência da República (MRPR), julgue os itens seguintes.

Inexiste ementa nessa portaria porque o propósito comunicativo do documento apresentado é tratar de uma questão de pessoal.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Considerando o texto CB1A1-I, constituído de uma portaria hipotética, e as disposições do Manual de Redação da Presidência da República (MRPR), julgue os itens seguintes.

A portaria é um documento oficial que trata de questões de natureza administrativa, tais como: instruções sobre a organização e o funcionamento de serviço, questões de pessoal e outros atos da competência da autoridade que a expede.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Considerando o texto CB1A1-I, constituído de uma portaria hipotética, e as disposições do Manual de Redação da Presidência da República (MRPR), julgue os itens seguintes.

Na portaria em apreço, emprega-se um padrão oficial de linguagem que corresponde a um desenvolvimento da norma padrão denominado jargão burocrático, conforme preconizado pelo MRPR.
  • A: CERTO
  • B: ERRADO

Assinale a opção que apresenta a frase que está gramaticalmente correta.
  • A: Ainda devem haver muitos concursos este ano.
  • B: Chegaram ao Brasil um milhão de vacinas.
  • C: Agora, já são uma e dez da tarde.
  • D: Entraram no teatro, sentando-se na última fila.
  • E: Entre mim e ti não há qualquer comunicação.

Assinale a opção que apresenta o pensamento que se apoia em uma analogia que não aparece explicada.
  • A: As carreiras, como os foguetes, nem sempre são lançadas conforme o programado.
  • B: A inteligência é como ferro: sem usar, enferruja.
  • C: Os funcionários públicos são como livros: os mais úteis ficam no alto.
  • D: A beleza é como uma flor, ou mais propriamente, uma rosa.
  • E: A vida é como uma bicicleta de muitas marchas; a maioria delas nunca são usadas.

“Se o átomo fosse do tamanho de uma bola de futebol e seu núcleo estivesse no Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, os elétrons estariam em órbita em Salvador. Por isso somos formados por espaços vazios.”
No intuito de explicar algo, o autor da frase apela para:
  • A: uma relação entre a Física e a Natureza.
  • B: uma exemplificação que apela para o absurdo.
  • C: uma alusão a outras realidades científicas.
  • D: uma comparação ou analogia.
  • E: uma referência a conhecimentos dos leitores.

Leia o fragmento a seguir.
“Não é mais possível aprender tudo de cor. Um homem instruído não é mais o homem que sabe muitas coisas; é o homem que sabe onde buscar informações.”
Esse pensamento mostra
  • A: um progresso nos métodos de pesquisa.
  • B: uma mudança radical na área do conhecimento.
  • C: uma crítica ao conhecimento moderno
  • D: uma apreciação positiva do ensino tradicional.
  • E: uma desvalorização da educação atual.

“O professor medíocre expõe. O bom professor explica. O professor superior demonstra. O grande professor inspira.”
Nesse pensamento, vê-se que o melhor de todos os professores
  • A: ensina de modo a não deixar qualquer dúvida.
  • B: cobra de seus alunos reais ensinamentos de valor.
  • C: faz com que seus alunos estudem.
  • D: produz desejo de conhecimento em seus alunos.
  • E: prova tudo o que é ensinado.

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