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“Uma equipe de pesquisadores (...) disse que essa mudança (...) pode ter desencadeado uma série de crises climáticas”.
“(...) Podem ser rastreadas até o período da inversão dos polos magnéticos, que os cientistas chamaram de Evento de Adams”.
“O ar ionizado teria aumentado a frequência das tempestades elétricas, algo que os cientistas imaginam que fez os humanos buscarem abrigo”.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o núcleo dos referentes das ocorrências “essa mudança”, “que” e “algo”.
  • A: “Temporária”, “inversão” e “tempestades”.
  • B: “Inversão”, “período” e “frequência”.
  • C: “Inversão”, “período” e “tempestades”.
  • D: “Temporária”, “inversão” e “frequência”.

“A equipe estudou seções transversais das árvores”.
Assinale a alternativa que contém o uso correto de “seção” ou “seções” e similar ao apresentado no excerto acima.
  • A: A seção da sala ao professor visitante será interrompida para reformas.
  • B: A prefeitura autorizou a seção de livros e mobília para as escolas.
  • C: A próxima sessão decidirá com quem ficarão as joias da nossa família.
  • D: A seção coletada foi armazenada em uma lâmina dentro do congelador.

Assinale a alternativa em que as concordâncias verbal e nominal estão inteiramente respeitadas.
  • A: As luzes estranhas, as chuvas intensas, as explosões de calor, esses assolaram a humanidade durante o evento.
  • B: A série de mudanças climáticas que se seguiu após o Evento Adams provocou inúmeras transformações no planeta.
  • C: Os homens da caverna tiveram que lançar mão de proteções externas tantas quantas possíveis para resistir à diminuição do campo magnético.
  • D: As mudanças climáticas da época decidiram quem seria os próximos habitantes soberanos da Terra.

“A partir da datação por carbono, a equipe estudou seções transversais das árvores (cujos anéis de crescimento anual serviam como um registro natural do tempo) para rastrear as mudanças nos níveis de carbono radioativo durante a reversão dos polos”.
Assinale a alternativa que contém a mesma estrutura oracional que a do período anterior considerando os conhecimentos de coordenação e subordinação de orações.
  • A: Corremos por toda a extensão da praia e ainda nadamos no mar por mais de uma hora, mas, depois de um breve cochilo, nos sentimos revigorados.
  • B: Minha filha mais velha decidiu pintar retratos, os quais ficavam muito bonitos, de pessoas próximas para ganhar um dinheiro a mais.
  • C: Realizei muitas vendas de alto valor monetário todos os meses quando era vendedor de carros para conseguir a promoção de gerente da loja.
  • D: A partir daquele dia em diante, nós decidimos largar tudo para sermos nômades digitais e visitar lugares com os quais sempre sonhamos.

“O fenômeno teria causado alguns eventos dramáticos”.
Tendo em vista a oração acima, assinale a alternativa que contém exemplo com o mesmo tempo verbal e acertada classificação.
  • A: Nos avisem quando vocês tiverem chegado em casa (futuro do subjuntivo composto).
  • B: Eles já terão percorrido muitos quilômetros até o amanhecer (futuro do presente composto).
  • C: Não haveríamos chegado a tempo sem o seu planejamento (futuro do pretérito composto).
  • D: Depois da festa, ela teria ligado para o ex-namorado várias vezes (futuro do presente composto).

Assinale a alternativa cuja vírgula pode ser retirada mantendo a norma padrão e o mesmo valor semântico.
  • A: “O campo geomagnético não é estável em termos de força e direção, e tem a capacidade de girar ou se inverter”.
  • B: “Há cerca de 42 mil anos, em um período conhecido como Evento de Laschamp, os polos fizeram essa inversão temporária”.
  • C: “A partir da datação por carbono, a equipe estudou seções transversais das árvores para rastrear as mudanças nos níveis de carbono radioativo”.
  • D: “A pintura vermelha era usada como protetor solar, uma técnica utilizada ainda hoje por alguns grupos”.

Assinale a alternativa que contém conjunção integrante.
  • A: “As incríveis imagens criadas nas cavernas durante esse período foram preservadas, enquanto outras obras de arte em áreas descobertas sofreram erosão”.
  • B: “Usando as árvores primitivas, pudemos medir e datar os picos nos níveis de carbono radioativo na atmosfera”.
  • C: “O campo magnético da Terra nos protege, agindo como um escudo contra o vento solar (uma corrente de radiação e partículas carregadas emitida pelo Sol)”.
  • D: “Enquanto outras obras de arte em áreas descobertas sofreram erosão, dando a impressão de que a arte começou repentinamente há 42 mil anos”.

Assinale a alternativa cuja substituição está correta.
  • A: Ao mesmo tempo, o ar ionizado teria aumentado a frequência das tempestades elétricas — Ao mesmo tempo, o ar ionizado tê-la-ia aumentado.
  • B: Usando as árvores primitivas, pudemos medir e datar os picos nos níveis de carbono radioativo — Usando-nas pudemos medir e datar os picos nos níveis de carbono radioativo.
  • C: E praticamente abriu o planeta para todas essas partículas de alta energia do espaço sideral — E praticamente abriu-o para todas essas partículas de alta energia do espaço sideral.
  • D: Os cientistas analisaram os anéis encontrados em antigas árvores kauri da Nova Zelândia — Os cientistas analisaram-os.

Observe os termos sublinhados no texto abaixo:

“Só o cavaleiro que (1) conseguisse vencer o gigante Morholt poderia salvar o país, mas ninguém havia até então ousado desafiar um guerreiro tão poderoso. Corajosamente, Tristão apresentou-se para enfrentá-lo. Eles se dirigiram então para a ilha de Santo-Tomás para aí se defrontarem. Armado cada um com uma espada, os dois combatentes se enfrentaram: Tristão não pôde evitar a arma de seu adversário que (2) lhe transpassou a coxa, mas ele soube melhor servir-se de sua espada e, defrontando-se com Morholt, ele lhe enfiou a ponta da espada no crânio. Mortalmente atingido, o gigante desabou e um brilho de metal ficou em sua ferida. O jovem cavaleiro teve forças para voltar as castelo de seu tio onde todos os habitantes estavam reunidos para festejar sua vitória.”

Nesse texto, há um conjunto de termos sublinhados; assinale a afirmativa correta sobre esses elementos de coesão e coerência.
  • A: A primeira ocorrência do pronome relativo “que” e a expressão nominal “um guerreiro tão poderoso” se referem ao mesmo personagem.
  • B: O pronome “se” nas formas verbais “se dirigiram”, “se defrontarem”, “servir-se” e “defrontando-se” se referem a personagens anteriormente citadas.
  • C: A segunda ocorrência do pronome relativo “que” se refere ao termo anterior “seu adversário”.
  • D: “cada um” e “os dois combatentes” se referem aos mesmos personagens: Tristão e o gigante.
  • E: As duas ocorrências do pronome “lhe” têm valor possessivo e se referem a personagens diferentes.

Todas as frases abaixo mostram uma locução prepositiva sublinhada; assinale a frase em que essa locução está corretamente substituída por outra equivalente semanticamente.
  • A: Ao pé de uma árvore sem fruto pus-me a considerar o pouco que vale um homem quando não tem o que dá. / junto a.
  • B: Qualquer pessoa desprovida de senso de humor está à mercê de todos. / a favor de.
  • C: Aprenda: todo adulador vive a expensas de quem o escuta. / à disposição de.
  • D: A vida ensina que jamais somos felizes senão à custa de certa ignorância. / a cargo de.
  • E: A única coisa que pode deter o Regimento Real Irlandês é o Iraque construir um bar ilegal à beira da estrada. / ao lado de.

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