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ID: Q-58956
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem:
  • A: A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder corrosivo das palavras.
  • B: As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras.
  • C: O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza da luta do homem pela vida.
  • D: Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar seus valores e suas crenças.
  • E: Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos.
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ID: Q-58952
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção,
  • A: estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica.
  • B: lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de uma possível situação real de comunicação radiofônica.
  • C: marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato de o texto pertencer a uma modalidade de comunicação diferente da radiofônica.
  • D: direcionamento do texto a um ouvinte específico, divergindo da finalidade de comunicação do rádio, que é atingir as massas.
  • E: objetividade na linguagem caracterizada pela ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as marcas de subjetividade do locutor.
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ID: Q-58946
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de informação, segundo o texto, é desarmônica, porque
  • A: o jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicá-las.
  • B: o ser humano precisa de muito mais conhecimento do que a tecnologia pode dar.
  • C: o problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha.
  • D: a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação disponível.
  • E: a utilização dos meios de informação acontece de maneira desorganizada e sem controle efetivo.
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ID: Q-58940
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, foi publicado em 1911. No fragmento destacado, a reação do personagem aos desdobramentos de suas iniciativas patrióticas evidencia que
  • A: a dedicação de Policarpo Quaresma ao conhecimento da natureza brasileira levou-o a estudar inutilidades, mas possibilitou-lhe uma visão mais ampla do país.
  • B: a curiosidade em relação aos heróis da pátria levou-o ao ideal de prosperidade e democracia que o personagem encontra no contexto republicano.
  • C: a construção de uma pátria a partir de elementos míticos, como a cordialidade do povo, a riqueza do solo e a pureza linguística, conduz à frustração ideológica.
  • D: a propensão do brasileiro ao riso, ao escárnio, justifica a reação de decepção e desistência de Policarpo Quaresma, que prefere resguardar-se em seu gabinete.
  • E: a certeza da fertilidade da terra e da produção agrícola incondicional faz parte de um projeto ideológico salvacionista, tal como foi difundido na época do autor.
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ID: Q-58931
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”, “disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca
  • A: os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto.
  • B: a importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua portuguesa.
  • C: a distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas.
  • D: o relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias.
  • E: a valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem.
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ID: Q-58925
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão “é como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da
  • A: conformidade, pois as condições meteorológicas evidenciam um acontecimento ruim.
  • B: reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tubarões usando um pronome reflexivo.
  • C: condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência.
  • D: possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo iminente para os homens.
  • E: impessoalidade, pois o personagem usa a terceira pessoa para expressar o distanciamento dos fatos.
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ID: Q-58921
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Na leitura do fragmento do texto Antigamente constata-se, pelo emprego de palavras obsoletas, que itens lexicais outrora produtivos não mais o são no português brasileiro atual. Esse fenômeno revela que
  • A: a língua portuguesa de antigamente carecia de termos para se referir a fatos e coisas do cotidiano.
  • B: o português brasileiro se constitui evitando a ampliação do léxico proveniente do português europeu.
  • C: a heterogeneidade do português leva a uma estabilidade do seu léxico no eixo temporal.
  • D: o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para ser reconhecido como língua independente.
  • E: o léxico do português representa uma realidade linguística variável e diversificada.
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ID: Q-58917
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Considerando-se a função do SendLater, o objetivo do autor do texto E-mail com hora programada é
  • A: eliminar os entraves no envio de mensagens via e-mail.
  • B: viabilizar a aquisição de conhecimento especializado pelo usuário.
  • C: permitir a seleção dos destinatários dos textos enviados.
  • D: controlar a quantidade de informações constantes do corpo do texto.
  • E: divulgar um produto ampliador da funcionalidade de um recurso comunicativo.
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ID: Q-58914
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O texto foi publicado em uma revista de grande circulação na seção de carta do leitor. Nele, um dos leitores manifesta-se acerca de uma reportagem publicada na edição anterior. Ao fazer sua argumentação, o autor do texto
  • A: faz uma síntese do que foi abordado na reportagem.
  • B: discute problemas conjugais que conduzem à separação.
  • C: aborda a importância dos advogados em processos de separação.
  • D: oferece dicas para orientar as pessoas em processos de separação.
  • E: rebate o enfoque dado ao tema pela reportagem, lançando novas ideias.
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ID: Q-58910
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
No poema O sedutor médio, é possível reconhecer a presença de posições críticas
  • A: nos três primeiros versos, em que “juntar expectativas de vida” significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais, o que faz do casamento uma convenção benéfica.
  • B: na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do adjetivo “médio” no título e do advérbio “meio” no verso final.
  • C: no verso “e ser meio felizes?”, em que “meio” é sinônimo de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônjuges se sentiria realizado.
  • D: nos dois primeiros versos, em que “juntar rendas” indica que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e almeja os rendimentos da mulher.
  • E: no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o sujeito poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em termos de conquistas amorosas.
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