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ID: Q-67586
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Refletindo sobre as relações de gênero nas brincadeiras infantis, a estória mostra que
  • A: meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
  • B: meninas são mais frágeis e por isso devem se envolver em brincadeiras mais passivas.
  • C: meninos são mais habilidosos do que meninas e por isso se envolvem em atividades diferentes.
  • D: meninas tendem a reproduzir mais os estereótipos de gênero em suas práticas corporais do que os meninos.
  • E: meninos e meninas devem se envolver em atividades distintas, como, respectivamente, o futebol e a “casinha”.
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ID: Q-67583
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Considerada por alguns “capital brasileira do reggae”, a cidade de São Luís também é reconhecida pelos festejos juninos que incluem Bumba meu boi, Tambor de crioula, Cacuriá e as tradicionais quadrilhas. O conjunto dessas características demonstra a
  • A: apropriação de gêneros e estilos estrangeiros na criação da música tradicional maranhense.
  • B: inexpressividade das manifestações nordestinas em relação às novas referências estéticas.
  • C: coexistência de referenciais culturais díspares na construção da musicalidade brasileira.
  • D: diluição de modelos estéticos internacionais na criação de novos referenciais musicais.
  • E: sobreposição de ideias musicais caribenhas na música autenticamente nacional.
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ID: Q-67580
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Nesse texto, a palavra “aliás” cumpre a função de
  • A: promover uma conclusão de ideias valendo-se das informações da frase anterior.
  • B: indicar uma mudança de assunto e de foco no tema desenvolvido.
  • C: conectar a informação da frase anterior com a da posterior.
  • D: conferir um caráter mais coloquial à reportagem.
  • E: salientar a negação expressa na frase posterior.
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ID: Q-67577
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


O recurso linguístico que interrompe o fluxo argumentativo para incluir o leitor na problemática do texto é a
  • A: apresentação de dados estatísticos imprecisos sobre os lixões.
  • B: descrição de ambientes destruídos pelos descartes incorretos.
  • C: enumeração de atividades ilustrativas de ações cotidianas.
  • D: discussão das leis sobre a redução dos lixões nas cidades.
  • E: explicitação dos riscos de doenças via contaminação.
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ID: Q-67574
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


No texto, o autor discute o poder que os documentos oficiais exercem sobre a vida das pessoas. Qual fato torna isso evidente?
  • A: A sua entrada na escola aos sete anos de idade.
  • B: A alusão a uma planta no nome da família.
  • C: O problema de identidade originado desde o berço.
  • D: A isenção da multa por falta de declaração do nascimento.
  • E: O seu nascimento em uma aldeia de camponeses.
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ID: Q-67571
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Ao abordar o próprio processo de criação, o poeta recorre a exemplificações com o propósito de representar a escrita como uma atividade que
  • A: requer a criatividade do artista.
  • B: dispensa explicações racionais.
  • C: independe da curiosidade do leitor.
  • D: pressupõe a observação da natureza.
  • E: decorre da livre associação de imagens.
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ID: Q-67568
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


A articulação entre as informações do texto leva à compreensão de que ele propõe um(a)
  • A: levantamento das causas do envelhecimento das populações.
  • B: análise dos dados demográficos de diferentes países do mundo.
  • C: comparação entre a idade da população economicamente ativa no mundo.
  • D: questionamento sobre o impacto negativo do envelhecimento da população.
  • E: alerta aos economistas sobre as contribuições da população abaixo dos 65 anos.
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ID: Q-67565
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Considerando-se os contextos de uso de “Todas chora”, essa expressão é um exemplo de variante linguística
  • A: típica de pessoas despreocupadas em seguir as regras de escrita.
  • B: usada como recurso para atrair a atenção de interlocutores e consumidores.
  • C: transposta de situações de interação típicas de ambientes rurais do interior do Brasil.
  • D: incompatível com ambientes frequentados por usuários da norma-padrão da língua.
  • E: condenável em produtos voltados para uma clientela exigente e interessada em novidades.
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ID: Q-67561
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Com base na afirmação de que “associar o R caipira apenas ao interior paulista é uma imprecisão geográfica e histórica”, o texto propõe uma discussão sobre a(s)
  • A: relevância da fala de prestígio na época da Corte portuguesa.
  • B: inovação do português brasileiro sem equivalente em Portugal.
  • C: razões históricas do preconceito sobre a fala regional no Brasil.
  • D: importância do estudo, da preservação e do respeito à língua falada no Brasil.
  • E: variedade de uso da língua, característica da literatura e da música brasileiras.
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ID: Q-67525
Instituição: Força Aérea Brasileira Banca: Aeronáutica Cargo: Cozinheiro Nível: Fundamental Ano: 2021
Leia a sentença a seguir: “apenas Antônio permanecia contente com a demora do ônibus”.

Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que define a expressão em destaque.
  • A: Adjetivo.
  • B: Advérbio.
  • C: Predicado verbal.
  • D: Complemento nominal.
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