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ID: Q-67739
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021
A frase que apresenta todas as vírgulas corretamente empregadas, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, é:
  • A: A menina que descobriu o chicle, também experimentou, a possibilidade da eternidade.
  • B: São consideradas maravilhosas, aquelas histórias de príncipes e fadas, que vivem eternamente.
  • C: Aproveitou, a textura, o sabor docinho do chicle, e ainda o comparou com o mundo impossível da eternidade.
  • D: Muitas crianças, quando se deparam com o desconhecido, passam a fantasiar sobre ele na tentativa de entendê-lo.
  • E: Quando as crianças sonham, em serem príncipes, princesas e fadas, elas fantasiam sobre viverem felizes para sempre.
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ID: Q-67737
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021
Em que frase o verbo destacado está flexionado, quanto a número e pessoa, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?
  • A: No texto, relacionam-se aos chicles a ideia de eternidade.
  • B: Referiu-se à eternidade, sem se dar conta, as duas meninas.
  • C: Enganam-se a respeito da eternidade aqueles que creem nela.
  • D: Todos os anos, consome-se muitas balas e chicletes em todo o país.
  • E: Em muitas culturas, defendem-se calorosamente a existência da eternidade.
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ID: Q-67735
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


A frase que guarda o mesmo sentido do trecho “Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.” (l. 50-52) é:
  • A: Até que não suportei mais, e, como atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
  • B: Até que não suportei mais, e, já que atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
  • C: Até que não suportei mais, e, para que atravessasse o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
  • D: Até que não suportei mais, e, embora atravessasse o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
  • E: Até que não suportei mais, e, quando atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
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ID: Q-67733
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


No texto, foram empregadas as palavras aí (l. 31) e ótimo (l. 35), ambas acentuadas graficamente.

Duas outras palavras corretamente acentuadas pelos mesmos motivos que aí e ótimo são, respectivamente,
  • A: juíz e ébano
  • B: Icaraí e rítmo
  • C: caquís e incrédulo
  • D: país e sonâmbulo
  • E: abacaxí e econômia
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ID: Q-67731
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


A frase em que a palavra ou expressão destacada respeita as regras ortográficas e gramaticais da norma padrão é:
  • A: As crianças querem estar aonde a fantasia está.
  • B: Queremos saber por que a ideia de eternidade nos fascina.
  • C: O gosto adocicado do chicle mau acaba e queremos outro.
  • D: Nada como balas e chicletes durante uma seção de cinema.
  • E: A ideia de viver para sempre persegue o homem a séculos.
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ID: Q-67729
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


Assim como no trecho “E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.” (l. 35-36), a colocação do pronome destacado respeita a norma-padrão da língua portuguesa, em:
  • A: Pediria-lhes para considerar a possibilidade da eternidade.
  • B: A curiosidade não leva-nos a atitudes bobas e despropositadas.
  • C: O prazer que experimenta-se com o sabor dos doces é enorme.
  • D: Poucos se impressionam com a descoberta da possibilidade da eternidade.
  • E: Nos perguntamos até quando vamos sonhar com uma vida eterna de prazer.
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ID: Q-67727
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


No trecho “Agora não posso mastigar mais! A bala acabou!” (l. 54-55), o segundo período apresenta, em relação à informação explicitada no primeiro, uma noção de
  • A: causa
  • B: condição
  • C: consequência
  • D: modo
  • E: tempo
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ID: Q-67724
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


A narradora do texto experimenta um sentimento de perplexidade diante da ideia de eternidade. Esse sentimento se revela, explicitamente, no seguinte trecho:
  • A: “Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava.” (l. 4-5)
  • B: “quase não podia acreditar no milagre.” (l. 18-19)
  • C: “Perder a eternidade? Nunca.” (l. 33)
  • D: “Acabou-se o docinho. E agora?” (l. 37)
  • E: “Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade.” (l. 47-48)
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ID: Q-67719
Instituição: Banco da Amazônia Banca: Fundação Cesgranrio Cargo: Técnico Científico - Tecnologia da informação Nível: Superior Ano: 2021


No texto, a narradora suscita a reflexão acerca da eternidade a partir da
  • A: mentira que pregara na chegada à escola.
  • B: limitação que a falta de dinheiro lhe impunha.
  • C: descoberta de que o chicle não acabaria nunca.
  • D: relação afetiva que havia entre a ela e sua irmã.
  • E: satisfação que o gosto adocicado do chicle proporcionava.
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ID: Q-67716
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2021


Pronomes funcionam nos textos como elementos de coesão referencial, auxiliando a manutenção do tema abordado. No trecho da reportagem, o vocábulo “nome” é retomado pelo pronome destacado em
  • A: “Seu nome define seu destino”.
  • B: “É você quem constrói a sua identidade”.
  • C: “Existe um processo de elaboração, em que você toma posse do nome [...]”.
  • D: “[...] você toma posse do nome que lhe foi dado”.
  • E: “[...] não ficar brigando com ele”.
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