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ID: Q-58976
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O título do poema explora a expressividade de termos que representam o conflito do momento histórico vivido pelo poeta na década de 1970. Nesse contexto, é correto afirmar que
  • A: o poeta utiliza uma série de metáforas zoológicas com significado impreciso.
  • B: “morcegos”, “cabras” e “hienas” metaforizam as vítimas do regime militar vigente.
  • C: o “porco”, animal difícil de domesticar, representa os movimentos de resistência.
  • D: o poeta caracteriza o momento de opressão através de alegorias de forte poder de impacto.
  • E: “centuriões” e “sentinelas” simbolizam os agentes que garantem a paz social experimentada.
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ID: Q-58973
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
De acordo com o texto, após receber a carta de um amigo “que se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário” sinalizando um erro de grafia, o autor reconhece
  • A: a supremacia das formas da língua em relação ao seu conteúdo.
  • B: a necessidade da norma padrão em situações formais de comunicação escrita.
  • C: a obrigatoriedade da norma culta da língua, para a garantia de uma comunicação efetiva.
  • D: a importância da variedade culta da língua, para a preservação da identidade cultural de um povo.
  • E: a necessidade do dicionário como guia de adequação linguística em contextos informais privados.
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ID: Q-58970
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
A capa do LP Os Mutantes, de 1968, ilustra o movimento da contracultura. O desafio à tradição nessa criação musical é caracterizado por
  • A: letras e melodias com características amargas e depressivas.
  • B: arranjos baseados em ritmos e melodias nordestinos.
  • C: sonoridades experimentais e confluência de elementos populares e eruditos.
  • D: temas que refletem situações domésticas ligadas à tradição popular.
  • E: ritmos contidos e reservados em oposição aos modelos estrangeiros.
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ID: Q-58966
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O quadro Les Demoiselles d’Avignon (1907), de Pablo Picasso, representa o rompimento com a estética clássica e a revolução da arte no início do século XX. Essa nova tendência se caracteriza pela
  • A: pintura de modelos em planos irregulares.
  • B: mulher como temática central da obra.
  • C: cena representada por vários modelos.
  • D: oposição entre tons claros e escuros.
  • E: nudez explorada como objeto de arte.
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ID: Q-58960
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Ao estabelecer uma relação com o texto bíblico nesse poema, o eu lírico identifica-se com Pote Cru porque
  • A: entende a necessidade de todo poeta ter voz de oratórios perdidos.
  • B: elege-o como pastor a fim de ser guiado para a salvação divina.
  • C: valoriza nos percursos do pastor a conexão entre as ruínas e a tradição.
  • D: necessita de um guia para a descoberta das coisas da natureza.
  • E: acompanha-o na opção pela insignificância das coisas.
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ID: Q-58956
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem:
  • A: A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder corrosivo das palavras.
  • B: As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras.
  • C: O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza da luta do homem pela vida.
  • D: Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar seus valores e suas crenças.
  • E: Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos.
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ID: Q-58952
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção,
  • A: estilo simples e marcado pela interlocução com o receptor, típico da comunicação radiofônica.
  • B: lirismo na abordagem do problema, o que o afasta de uma possível situação real de comunicação radiofônica.
  • C: marcação rítmica dos versos, o que evidencia o fato de o texto pertencer a uma modalidade de comunicação diferente da radiofônica.
  • D: direcionamento do texto a um ouvinte específico, divergindo da finalidade de comunicação do rádio, que é atingir as massas.
  • E: objetividade na linguagem caracterizada pela ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as marcas de subjetividade do locutor.
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ID: Q-58946
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de informação, segundo o texto, é desarmônica, porque
  • A: o jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicá-las.
  • B: o ser humano precisa de muito mais conhecimento do que a tecnologia pode dar.
  • C: o problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha.
  • D: a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação disponível.
  • E: a utilização dos meios de informação acontece de maneira desorganizada e sem controle efetivo.
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ID: Q-58940
Assunto: Interpretação e Compreensão de Textos Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, foi publicado em 1911. No fragmento destacado, a reação do personagem aos desdobramentos de suas iniciativas patrióticas evidencia que
  • A: a dedicação de Policarpo Quaresma ao conhecimento da natureza brasileira levou-o a estudar inutilidades, mas possibilitou-lhe uma visão mais ampla do país.
  • B: a curiosidade em relação aos heróis da pátria levou-o ao ideal de prosperidade e democracia que o personagem encontra no contexto republicano.
  • C: a construção de uma pátria a partir de elementos míticos, como a cordialidade do povo, a riqueza do solo e a pureza linguística, conduz à frustração ideológica.
  • D: a propensão do brasileiro ao riso, ao escárnio, justifica a reação de decepção e desistência de Policarpo Quaresma, que prefere resguardar-se em seu gabinete.
  • E: a certeza da fertilidade da terra e da produção agrícola incondicional faz parte de um projeto ideológico salvacionista, tal como foi difundido na época do autor.
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ID: Q-58931
Instituição: ENEM Banca: INEP Cargo: ENEM Nível: Médio Ano: 2012
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”, “disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca
  • A: os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto.
  • B: a importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua portuguesa.
  • C: a distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas.
  • D: o relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias.
  • E: a valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem.
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